技术的初始状态是模糊的，只是一种行为，是人类观察自然现象而形成一种思维总结的外在表现，是在帮助我们认识世界，并生存下去，随着人类对技术的发展和认识，然后秉着其对它特有的意识、思维、方法并以其特有的角度去发现问题，创造和改变我们的客观世界，而不是停留在纯粹的动手操作技能上。因为纯粹的动手操作只是一种技术的外在行为表现罢了，它是技术工具功能的客观体现形式之。

技术教育的真正内涵是什么?是引导我们学生建立技术意识，在一系列设计实践活动中提升和发展健全技术思维和方法。现在的项目教学，传统的案例教学中及创客活动，学生的技术意识得到引导了吗？技术思维和方法的得到提升了吗？技术教育不能停留在某一时段的任务，应当是在长期的发展进程中。现在我们很多老师的设计作品，自己思考一下，在你的某个设计作品中的设计过程，技术意识，思维，方法体现出来了吗？