教唱《手拉手》教学反思
今天我上了一节校级公开课:教唱《手拉手》。《手拉手》是歌曲为1=F,2/4一段体结构,旋律清新活泼、中速,歌词通俗直白,朗朗上口,这是学生对这一课歌曲比较感兴趣的原因之一。教学大纲在这一课的要求是培养学生用活泼欢快的情绪演唱《手拉手》,并编创歌词、律动、小乐器伴奏整合表演唱歌曲。在歌唱中启迪学生感悟生活在城市和山里的两个孩子,尽管生活环境及生活条件大不相同,他们那纯洁善良的心却是一样的:那就是团结友爱手拉手!锻炼学生的合作意识,教育学生交友要友善团结!:教唱中的重难点乐句:(带领学生慢速打拍子视唱下列节奏与乐句,之后打拍子填词歌唱)× (八分音符的节奏)、×(四分音符的节奏)、×· (附点四分音符的节奏)×· ×(附点四分音符和八分音符的节奏组合)、“同在一片。。。”与“我们手拉手。。。”歌词的视唱与填词迎刃而解。教学重点乐句扎实地带领学生练习稳中求胜是教学取得成功的关键。教学难点歌曲处理中老师伴奏:第一段:甲同学唱第一句,乙同学唱第二句,以对唱形式唱1——8小节,从“同在。。。。。。。。”到第一段结束全班同学齐唱并跳律动表演。第二段:甲队唱第一句,乙队唱第二句,以对唱形式唱1——8小节,从“同在。。。。。。。。”到第一段结束全班同学齐唱并跳律动表演。同时若干名同学用小乐器为歌曲伴奏:碰铃:2/4 × 0︱× 0‖,沙锤:2/4 0 ×︱0 ×‖,培养学生整合表演能力与集团合作意识是这一节课取得成功的华彩乐章,起到画龙点睛的课堂教学效果!