张洁:请你上台面
张洁:2017-05-17 来源:原创
评论:(0) 阅读:(79)
分享到:
摘要:
孩子的心是一颗玻璃心,他们是需要肯定的。经常的否定会使孩子做任何事都没有信心,经常的肯定会使孩子渐渐地乐观、自信起来。而我总是带着怜爱、珍惜、欣赏的心,捕捉他们那美丽神奇的一面,多请他们站在台上表达自己,聆听他们各种花开的声音。
小时候,家里穷,如果来了客人,一般情况下油荤类的菜,是要端到客桌上供客人享用的。孩子万万不能坐到客桌旁吃饭,如果让孩子上台面,与客人同吃,那就是极不礼貌。只有客人吃完了,撤下一些剩菜,孩子才有机会沾点儿油荤。
上小学时,成绩一般,总不拔尖,在班级处于可有可无的位置,大到学校活动课,小到课堂上回答问题,基本上是被老师忽视的。只是默默地呆在教室的某个角落,突然有一天被老师叫起来回答问题,会吓得浑身发抖,语不成声,最后在老师失望的眼神中战战兢兢的坐下来。
这些经历在我幼小的心灵上打下烙印。
现在,如果被逼无奈,必须在人多的情况下发言,我往往会窘得面红耳赤,声音发颤,准备好的发言稿,会因为紧张词不达意的缩短了许多。更要命的是上教研课,这是一项必须要完成的任务,每一次的教研课都是如临大敌,教学效果远不如平时课堂效果的一半好。过后,总是对自己很失望,心情沮丧到极点。于是给自己定位:我是上不了台面的人,只能默默无闻的干一些幕后的工作。
现在,从教十来年,对待学生,除了鼓励,偶尔的批评,我从来不挖苦打击学生,特别是后进生,或者成绩处于中间的默默无闻的学生,正相反,我特别关注这些孩子。
去年,我刚接手一个五年级的新班级,第一次上课,请一个男同学站起来回答问题,他的反应令我想起了自己,这个小男生个子不高,比较瘦小,刚站起来时有些结巴,不一会儿,脸变得通红,连耳朵都变成了紫色,发现他的腿抖个不停,嗫嚅了半天,也没有回答个所以然,我请他坐下,安慰他说:“没关系,坐下来再思考一下”。然后告诉全班同学:“积极举手,敢于主动表达自己的见解,无论你回答问题对错与否,我都不会批评你,有勇气站起来都是好样的。”
我特别能体会学生的紧张,因为我也曾如此紧张过。
班级里的小慧琳同学,是一名留守儿童,父母常年在外打工,跟着爷爷奶奶生活。她由于眼疾,做过一个眼科手术,两只眼睛看起来不大一样,视力不好,胆子太小。课堂上她从来不发言,虽然坐在第一排,却经常低着头,不敢正视我的眼睛,特别害怕被叫起来回答问题。有一次,讨论“母爱”,然后写成习作。她不与同学交流,只静静地坐着,我喊她起来说说自己成长过程中的小故事,以及从中体会到的母爱,她站起来还是静静的,我和其他同学耐心地等待,过了两三分钟,她突然大哭起来,我拥她入怀,轻轻地拍着她的后背,柔声说:“宝贝,别怕,有妈妈在呢,以后想妈妈的时候,就把老师当妈妈。”
小慧琳没有说出来的母爱,但在作文里写出来的母爱令人动容。
这些孩子都是非常淳朴的农村娃,不像城市里的孩子,城市里的孩子见识的新事物多,敢于在大人或老师面前表达自己的诉求,玩起电脑、手机来更是小菜一碟。而我的这些学生没有一位家里有电脑,父母用的手机一般是没有机会玩的,他们的见识基本上是从书本、老师,电视得来的。怯懦胆小,但并不代表她们心里没有想法,她们只是不敢大胆的上台面表达自己。
我想锻炼他们。
所以,每次课堂,总是要找汉文、慧琳、菊梅,这三位最胆小的孩子回答问题,每周一国旗下的讲话也尽量多安排他们来讲话,课下,陪孩子们打羽毛球、跳绳,辅导孩子们参加演讲比赛、诗歌朗诵,与他们交流看同一本书的感受,用教室里老师专用的计算机教他们打字,上网查资料。偶尔他们还是会紧张,但多锻炼总比不锻炼好。
孩子的心是一颗玻璃心,他们是需要肯定的。经常的否定会使孩子做任何事都没有信心,经常的肯定会使孩子渐渐地乐观、自信起来。而我总是带着怜爱、珍惜、欣赏的心,捕捉他们那美丽神奇的一面,多请他们站在台上表达自己,聆听他们各种花开的声音。
慢慢的,在这一年多的相处中,发现我的“孩子们”自信多了,课堂上也能争先恐后的发言了。自信心其实是需要从小慢慢培养的。
一个人小时候的经历往往会影响一个人的一生。我不希望我的学生像我一样“上不了台面”。
孩子,请你上台面,自信起来,勇敢面对自己!