真正热爱生命的人,首先怀有一颗博爱之心。古人云:“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”就是对博爱精神的最好阐释。作为一名幼教工作者,没有这种博爱的精神,是不能从事这项神圣工作的。我们常说大爱无疆,这表明爱的力量是无穷的,并且也是可以流
人最宝贵的是生命。如花的生命是智慧、力量和一切美好情感的惟一载体。幼儿是生命的起始阶段,关注生命,对幼儿进行生命教育,并引导幼儿走好人生的第一步,是幼教工作者必须承担的一项重要任务。然而在当今社会,由于受多元文化的影响,再加上幼儿教师大多是八零后,九零后,他们走上幼教工作岗位缺乏充分的职业素养的熏陶,在幼儿教育这一充满希望和挑战的岗位上,做出了一些违背人伦道德的出格事情。随着浙江温岭幼儿教师虐童事件的持续发酵,幼儿教师作为爱心天使的美好形象受到了玷污。如何让幼儿教师在幼教工作中永远保持爱心天使的形象,不会堕落为狼外婆的角色,成了人们关注的话题。笔者以为,在幼教工作中开展生命教育,并将此内化幼儿教师的自觉行动,就会让幼儿教师用一种敬畏生命的心态,投入到自己的工作之中,进而在工作中形成自觉关爱生命,热爱生命,呵护生命的纯洁而良好心态。
真正热爱生命的人,首先怀有一颗博爱之心。古人云:“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”就是对博爱精神的最好阐释。作为一名幼教工作者,没有这种博爱的精神,是不能从事这项神圣工作的。我们常说大爱无疆,这表明爱的力量是无穷的,并且也是可以流动和传播的。在幼教工作中引导幼儿尊重生命、热爱生命、珍惜生命,便是每一个幼儿教育工作者在幼儿纯洁的心灵播撒爱的种子,传递爱心的一种使命和责任。要开展好这项活动,首先要把幼儿作为一个真正的人来对待,尊重他们的人格与个性,保证他们有相对的人格自尊与自由。幼儿入园的首要任务不是“学习”,而应该是“成长”和“发展”。特别是不要把他们作为我们自己的“替身”,作为我们达到或实现某种理想与目的的“工具”。应该让他们去追求自己的个性与自由,通过一系列适合他们年龄及心理特点的活动,给他们充足的时间与空间,让他们自由、快乐和幸福地去体验和感受生活的美好和生命的宝贵。