数学教学反思

高楼孟山寄宿部：柴家珍

学期已近尾声，总体看，我把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学改革的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，勇于实践，收到很好的效果。
一、新的课改实验进入课堂
    当前课改的主要话题是“引导自学”型课堂教学。是新的课改实验。也是一种新的挑战。可以理解为课堂教学由原来的教学生学，前进到教学生会自学。怎样使学生能自主学习、自动学习、自觉学习、自悟学习是我们每位教师必须重新思考的问题。为保证新的课堂改革的落实，我努力为学生营造主动探索和自主学习数学的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。反思一下本学期教学方面的得失：在教学长方形周长计算时我按照五个环节精心设计整个教学过程，第一，设计自学重点，要把握准自学重点内容，精密设计。第二，为了重点展开自学开端有趣，过程中联系实际，重视创设情境，设计几个开放性的问题，如：书上有几种求周长的方法？你是怎样想的？说说理由。这样学生不仅能够认真看书，开展自学，准确回答问题，还跃跃欲试，想出多种方法来。第三，在交流自学情况时，在教师的引导下学生都能围绕问题大胆表现见解，对于计算长方形周长各小组都有各自的想法，都把想法写在黑板上，通过在和同学不同观点的比对后，选择更优更简便的计算方法：（长+宽）×2这样由学生通过自主学习去尝试、体验，得出方法较容易掌握。较强的数学思想方法能得到渗透，长方形周长的计算方法的应用也了然于心。当然在课堂教学改革取得一定成效的同时也存在了许多不足，一般在五个环节进行教学时，往往在学生自学上，生怕耽搁时间教师就打断或直接包办代替，使学生的思维受限，得到的自学效果不佳。

二、抓实常规，保证教育教学任务全面完成
    坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进严谨、扎实、高效、严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。每日精选一题开创性的题目来开拓学生的思维。充分利用电教手段精心设计课堂情境激发学生的学习兴趣。教学中多利用身边的实物结合实际进行教学，让学生体会到学习数学的乐趣，体会到数学来源于生活服务于生活。课堂上多利用激励性的语言，采取方法多样化，使学生始终处在愉快的环境中学习效果极佳。由于本人的不断努力，故本学期所带的三年级数学在全镇的抽考中名列前茅。在总结成绩的同时还要不断反思自己的课堂教学，以教研促课改，以创新求发展,不断地将课改的精华延伸运用于日常教学的实践中，努力处理好数学教学与现实生活的联系，处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。 常思考，常研究，常总结。进一步转变教育观念，坚持“以人为本，培养学生创新能力促进学生全面发展”。以“引导自学”型课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。在今后的课堂教学中还要不断学习“引导自学”型的课堂基本结构。充分利用时间让学生自主学习、自行探究，将课堂由教师的“讲堂”变成由学生基本自学的“学堂”。使得教学效果再上一个台阶。