对话生出智慧的胎儿
作者 语文老师
学习《土地的誓言》,课间的时候,让学生把本课“读一读,写一写”的词语写在黑板上,孩子们争先恐后地嚷嚷着:“我写”“我写”。四个女孩子捷足先登,她们端端正正认认真真地书写,并且,汉字注音也都正确。
我问孩子们:“学习拼音有什么用处?”
教室里瞬间寂静下来,紧接着,便有几个窃窃私语:
“百度看电视。”
“上网打字。”
“聊天。”
“写QQ日志。”
我继续追问:“还有呢?”
孩子们眨眨眼睛,教室又静下来了。我点拨说:“学拼音有三个好处呀,你们刚才只说了一个-------上网聊天,再想想还有什么?”
几十双大眼睛盯着我,目光里带着渴求,我感觉火候已到,就启发说:“咱们从小学到初中,考试卷上经常都有哪些题目啊?”
教室里一瞬间就炸开了锅,“不愤不悱”的时刻终于到了,对于孩子们的发言,我请一个孩子归纳提炼为四个字。
“应对考试。”
学拼音的三个好处已说出了两个,还有一个在卧底。教室里思考的浪潮涌动着,几个男孩子忍不住脱口而出:
“读书。”
“查字典。”
“写信。”
我说:“你们的思维似乎又回到了原点,这不就是刚才说的第一个‘上网聊天’吗?”
思维在交流中碰撞出耀眼的火花,孩子们抓耳挠腮,苦思冥想。
我说:“在工作中,生活中,学习中,交流沟通都用到什么?”
孩子们齐声回答:“语言。”
“对,语言就是说话呀,凡是有人类的地方就会有语言。世界上到底有多少种语言呢?根据德国出版的《语言学及语言交际工具问题手册》说,现在世界上查明的有5651种语言,咱们中国的民族语言和方言也有上千种啊!为了交流沟通的方便,这时候就需要一个统一的语言------普通话,所以我们常说‘学好普通话,走遍天下都不怕’。”
孩子们释然顿悟。
我说:请同学们用十二个字概括学好拼音的三个好处。
一时间,教室里人声鼎沸,热浪滚滚。
孩子们在这动态生成的课堂上慢慢的享受着,快乐的成长着。他们一个个小脸都红扑扑的,好似喝了一杯浓浓的春酒。
接下来,我说:“《土地的誓言》的作者是谁?”
亓信豪回答:“端木蕻良。”
“请同学们回忆一下,我们前几天学习的第三课《回忆鲁迅先生》的作者是谁?”
孟一博回答:“萧红。”
“他们两个,一个是男作家,一个是女作家,想一想,他俩是什么关系?”
孩子们精明的很,他们齐声说:夫妻关系。
我点头,肯定。孩子们发出一连串的惊叹声。我说:“在中国近现代文学史上,夫妻作家的文章同时都被选入初中语文课本,端木蕻良和萧红是唯一的。”
······
这堂课,就这样我与孩子们不停的对话,虽然过程有点艰难,但还是比较快乐的。
两千多年前的孔子,他和苏格拉底一样,选择了随时随地的对话,通过问答的方式启发她的学生去思考。甚至,这种对话也不是记载在纸面上的,而是活生生的生活对话。
在资讯泛滥的当今,鼠标一点尽知天下事,然而知道这些知识,并不能称为有智慧的人。做一个有智慧的人,而不是单纯有知识的人,方法很简单,那就是对话。站在不同立场上的两个人的对话,在谈话的过程中,各自吸取了对方的优点,在彼此不断的追问中,去探寻问题的本质。这种对话是辩证的,不断提升的。
由此,我想起四大圣哲之一的古希腊苏格拉底。苏格拉底的母亲是一位助产士,协助别人分娩婴儿,苏格拉底认为自己好是心灵上的助产士,协助别人生出智慧的胎儿。苏格拉底从来不告诉别人什么知识,而是不断地与人对话。他说:智慧必须有自己觉悟而生,不能有别人给你。
2017·3·2周四