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数学知识讲得清
数学知识讲得清
作者:
王莉
发表时间:
2017年5月22日
浏览量:
12
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数学知识是教师讲清楚的,还是学生想清楚的?显然,教师讲得清楚并不意味着学生就能想清楚。学生以自己的方式建构对于知识的理解,通过与教师和同伴的合作交流会使理解更加丰富和全面。“挑动群众斗群众”的教育隐喻就是构建“互动——对话”式的课堂形态,让学生的数学学习过程成为一个探索与交流的过程,在探索的过程中形成对数学的理解,在与他人的交流中逐渐完善自己的想法。师生之间、生生之间互动对话后产生的思想,不是1+1=2,而是1+1﹥2。
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