《将心比心》教学反思
灵璧县下楼镇谢楼小学 裴 栓
这是一篇略读课文,主要带领学生体会人与人之间的互相关心关怀,领悟人与人之间只有带有一颗宽容的心,我们的社会才会更加地美好。
课文是一篇略读课文,同时由于课文的内容比较简单,因此,在设计这篇课文的教学时,我希望能以学生的自学为主,让学生在自学的过程中感悟这样人与人之间的真情。且课文的内容比较简单,学生理解起来并不会有太大的困难,这样就使得课文的知识点相对较少,讲解起来容易造成空洞的感觉。因此,我的教学设计主要围绕自读提示的问题,让学生体会开展。
一、多音字的讲解。由于多音字作为语文学习的一个知识点,同时因为这篇课文出现较多的多音字,因此我花了较多时间进行讲解巩固。这一环节似乎把课文的知识点巩固了,但花费了较多的教学时间,从而影响了接下来的教学时间。
二、板书。板书设计一直是我教学设计的弱项,也许是我平时没有过多注意的原因,所以板书总是能简就简,企图做到疏朗统领全篇即可,但是由于个人教学功夫不到家,课文领悟能力较差,导致理解偏差,出现以偏盖全,未能完全表达课文意思及情感的体验。
三、提问题。由于这是一篇略读课文,虽然我注意了通过提问多拓展学生的想象能力,使学生能对文本有了更深的理解,但是对于自读课文,问题还可以更放手一点,尤其是拓展部分,多给时间学生思考、讨论,所取得的教学效果应该会更好。
四、朗读指导。朗读指导次数太少,且指导的方式方法单一。导致学生未能真正体会,何谓将心比心。牵引的痕迹明显,未能
五、学生注意力——更多地关注学生,是范校长提醒我的一方面。教学毕竟面对的学生,需要兼顾到学生的知识面,也必须兼顾到学生的学习状态。但也许还是新老师的关系,每当有老师前来听课,我都会特别地紧张,尤其是对于今天的第一次全校性公开课,因此,自己的注意力往往更多地专注于自己的教学流程——应该如何使教学流程完整、流畅,所以往往会忽视学生的学习状态。但是,我想范校长给我提的醒是非常必要的,毕竟,教是为了让学生更好地学!
六、教学风格。可以说时细腻有余,大气不足。虽说这是由性格的沉静内向决定,但是,从风格中也可以看出历练不足,教学经验缺乏的弱点。且,教态极不自然,无法做到镇定自如。
或许是托辞,或许是借口,但是,我不能否认这是一节极其失败的课,一节令人永远不堪回首的课。最重要的是,如果我无法在最短的时间内进步,我将误了孩子们……
回顾师傅的课,对比映衬,无地自容!
我只能给予以下几句评价:丝丝入扣、滴水不漏;一读再读,情感充沛;从容大方,如行云流水,自然舒畅,引导不露痕迹……