学生会读了,但写起来又是另一回事。有一次,我教“低”与“纸”两个字,开始时,我用“加、减、换”的教学方法,仔细讲解“低”是“亻十氐”,“纸”是把“低”的“亻”换成“纟”再去掉一点。讲后本以为能很好地掌握,但检查时发现有很多同学把这两个字写成了“亻氏 ”或“纟氐 ”,我很惊讶。究其原因:小学生分辨事物的能力差,字形相近时便不易分清了。了解这种情况后,我把这两个字写在黑板上,并启发学生,“我们是小学生,应该讲卫生,爱清洁,能乱扔小纸团吗?”“不能。”纸字的右下边不能加点(小纸团),而“低”是小朋友低着头在看纸上的文字,这文字就是“点”呀。同学们听后都哈哈大笑起来:“老师,我们不会写错了,小朋友低着头在看纸上的文字,看完后,不能随地乱扔小纸团。”难点在笑声中解决了,学生也乐于接受,学得愉快,还受到了很好的教育。