四年级语文下册期末学业水平测试试卷分析
一、试卷评析：
从卷面情况来看，所考的题型多样，出题内容全面，概括了本学期所学知识，考题难度较以往测试难度没有加大。试题具有一定的灵活性和开放性。本次测试题型共三类，分别是基础知识、阅读理解和习作。从整体题型看，这次试题既注重对基础知识和基本技能的考察，又对学生综合能力进行检测，以培养学生记忆力、理解力和学以致用能力为主，体现素质教育的基本理念。
二、考题分析：
第一题：基础知识。本大题共有6个小题，分别从“拼音、积累词语、理解运用词语、根据提示写名句、改写句子”等方面考察学生掌握本学期基础知识掌握情况情况。从考题看，学生对第1、2、3、4小题完成情况较好。而第5小题：“出口成章，根据提示写名句”学生完成得不够好，对第（4）题“写一句描写春景的古诗”出现错误，有些学生写出的古诗不是描写春景的，而是其他季节的景色。第6小题：挑战句子中，第（2）、（6）分别是仿写句子，一个是要求写一句拟人句，另一个是用“犹如”写一句话，可是题目并没有明确要求，只是说仿写句子，学生便出现各种错误，可见他们学得太死板，不能灵活运用所学知识；第（4）题“睁着眼睛的蝴蝶被盲女孩安静的灵性抓住了，令人惊奇。”（不改变愿意，换一种说法），该题目是如此简单，可学生却答得五花八门，错得可笑，真令身为老师的我们反思，不能让学生死记硬背了。
第三题：阅读理解。本大题第1题是课内阅读，选自《蝙蝠与雷达》，学生对于课文中的内容比较熟悉，理解比较透彻，所以作答的难度不大，得分较高。第2题是课外阅读，讲述盲人提灯笼故事，课后习题涉及查字典、字词解释、短文中心等方面，其中第3小题的“下列句子的‘明灯’分别指的是什么？选择填空”是四年级学生没有接触学习的，失分严重。可见，学生对阅读题的阅读能力，理解分析和解决问题的能力还不够强，普遍存在学习力差的现象，所学过的知识还不能灵活地迁移运用。
第三题：习作题。本次习作内容是以“选择你身边熟悉的一个人，通过一件具体的事向大家介绍他”为题，习作题目较灵活，选材范围广，大部分学生能够读懂要求，紧扣题意，写出最熟悉的人和事，中心突出，主旨明确。不足之处是部分内容不够具体，语句不够连贯流利，对好词佳句的运用尤为欠缺。
三、改进措施。
1、要继续重视识字和积累。从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此我在今后教学中会继续重视这方面教学。
2、在平时教学中，我要注重学生语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
3、在平时教学中我会加强训练，着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。
4、教会学习方法，提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，我在今后教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。
5、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。
在今后的教学中，我将更充分发挥学生的学习积极性。我在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或只求答案唯一。
6、作文教学是我今后必须长抓不懈的工作。平时我要引导学生多读课外书、积累好词佳句，培养学生的想象力、创造力，以及写作的兴趣，逐步提高写作水平。
总之，今后我们要努力教好语文，让学生真正学好语文，靠一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质，适应时代的要求，努力提高学生语文综合素养，为学生的全面发展倾尽全力。
