《司马光》是一篇看图学文的课文，写的是司马光和几位小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，他急中生智，举起石头砸破水缸救出小朋友的故事。通过对这个故事的学习，启发学生遇事不慌，沉着勇敢，并学习司马光这种逆向思维的方法——别人想的是人赶紧离开缸，而司马光光想到的是缸里的水离开人。是一篇比较好的开拓学生思维的文章，目的在于教育孩子们遇到困难时切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。

在小学低年级阅读教学中，如果能够发挥想象空间的内容太少，学生的想象力发展会受到严重影响。错过了机会，以后再弥补会事倍功半，甚至不可能。在这篇课文中，不仅蕴涵着思维发展的无限空间，而且还为学生感受和体验丰富多样的情感提供了机会。

这篇课文故事性很强，所以在教学中在熟读课文的前提下，我让孩子们在课堂上将故事情节演绎出来，表演过程中孩子们表现欲很强，这不仅帮助他们很好的熟悉课文内容，而且更能体会人物当时面临的处境，对人物的情感认识也得到提升。此外，他们还会开动脑筋，思考如果自己遇到这种事情会如何变现并作何反应。

例如有个学生就想到《乌鸦喝水》那课，可以把石头扔进水缸，水溢出来，小朋友就得救了。当然，这个方法有不当之处，但也鼓励学生发展思维，开动脑筋。

作为语文教师，应当充分发挥语文教材蕴含的创新教育因素，积极引导学生进行思维训练，培养学生的创造想象能力。尽管小朋友想的办法在当时当地不一定奏效，但是我仍微笑着点头鼓励他们，使他们感受到回答的快乐。这闪烁着求异思维的火花，我们教师一定要让它燃烧起来！