板书设计:
长方形与正方形的周长
长方形的周长=(长+宽)×2 正方形的周长=边长×4
教学反思:
今天上完了《长方形、正方形周长的计算》一课,感觉学生对长方形、正方形的周长计算的掌握程度还可以。数学学习过程不是让学生被动的接受教材或教师给出的现成结论,而是要学生经历知识的“再创造”过程,使数学学习成为学生积极参与的、生动活泼的、富有个性的过程。本节课围绕引导学生探究发现“长方形、正方形周长的计算方法”,让学生经历了“看图形——找策略——看演示——析思维——想算法”的科学研究过程。我在这堂课中运用小组合作的方法,使学生在小组合作中提高合作能力,增强合作意识,最终得到不同的发展。最后探究题让学生发散思维,运用平移和转化的方法进行解题,进一步提高学生的发散思维能力和小组交流能力。另外,这节课我也存在一些不足,如在一些环节处理的不够妥当,教态不太自然,这些在以后的教学中还需要努力