语文学科是德育教育的一门主要学科,我们在复习知识帮助学生建立新的知识结构的同时,不但应注意通过抓住有德育因数的一词一句,一事一例,进行德育渗透,还应重视对学生良好学习习惯的培养。从大量的试卷分析看,造成学生考试失分的原因虽然主要是由于所学知识的缺陷,但不良的学习习惯也是其中之一,如字迹潦草,粗心漏题等,其中最常见的是由于不仔细审题造成答所非问。因此,复习阶段,教师特别注重学生审题能力的培养,编制复习题时,可选择一些有附加要求学生容易疏忽而产生错误的题型,让学生比较异同,训练学生的审题能力。如通过类似“请写出下列各词的反意词”和“在文中找出下列各词的反意词”的比较,明白后一个题目不但要写出反义词,而且所写大反义词只能从文中去找。让学生养成仔细审题再答题的习惯。复习阶段还应重视工具书的运用。工具书是无声的教师,勤查字典能获得正音、辨形、释意的能力。培养学生使用工具书,养成自觉、熟练的翻阅字典的习惯对提高学生的语文自学能力是大有益处的。