加强师生情感交流,营造良好的教学氛围课堂教学是语文教学的主渠道。课堂教学既是知识信息传输反馈的过程,同时也是复杂的人际交往过程。良好的教学环境能激发学生积极的情感,并以此为中介来促进智力活动的进行和个性的发展。现代心理学研究表明,情感对个体的认知过程具有组织或瓦解作用,它能直接作用于学生的课堂行为,并会微妙地影响和改变其学习质量。因而,课堂教学应该丰富多彩,形式灵活多样,富有吸引力和新奇感。“教学”是教师和学生的双边活动。整个教学过程是教师和学生的合作,是教法和学法的融合,是教师的心与学生的心——心心相印的情感交流。教师作为课堂教学的主控者,要把自己视作普通一员置身于学生之中,要善于创造一种氛围,让学生始终处于一种兴奋的情绪状态之中,对所学内容产生浓厚的兴趣,并积极主动地投入进去,动脑思考问题,动口表达自己的观点,使他们通过自己的参与,感受到自身的力量所在,体验到创造性学习的乐趣。