烦恼是一首诗
————《那诗意在乡土的歌》六月叙事
户胡镇中心小学 董艳
成长路上，如果引领孩子调节好心态，其实烦恼也是一首诗，虽然这首诗散发着涩涩的苦，还是很值得品读的。
本周，围绕六月主题“成长是一首诗”，我们本周的主题定为“烦恼是一首诗”。
诵诗我们选择了李清华的《眼泪》，这首非常有意思的“伤心之诗”。
眼泪
中国台湾 李清华
眼泪
实在是个不听话的孩子
叫他不要出来
偏偏滚出来
又在脸颊上
溜滑梯
多次诵读之后，我们进入了简单的赏析。
“多好玩的眼泪啊，老师。”贡乐乐用她那沙哑的声音轻轻地说。
“我觉得这是一滴调皮的眼泪，还‘溜滑梯’呢，嘻嘻——”殷舞说着自己就笑了出来。
“我觉得这是不乖的眼泪，都不听主人的话。”黄洁嘟哝着小嘴，撒娇道。
“你伤心时，能控制自己的眼泪吗？反正我是控制不了。”韩振用了反问的方式，应对了黄洁的表达。
“这是一个爱哭的孩子，可是——他把眼泪写得好好玩。”邵仲贤从文字里读出了孩子的脾性。
“老师，这孩子一定是受委屈了，我只有委屈的时候，才会流泪呢。”刘铜硕从文字的意境聊到了诗的情感。
“老师，我觉得伤心了就应该哭出来，那才是真实的人，你不也说过吗？”黄薇薇联系到做人上了。
……
“成长路上，有欢笑也有感伤，甚至还会有更大的磨难，我们什么都会遇到的，只要我们用一颗真诚的心去面对就好了，所有的都会成为诗意的生活。”我不知道，这样的一句话孩子们能理解多少，但，我希望这句话能够深埋在他们的生命里，在成长的路上，温暖着他们。
生命太不确定了，每天都在更改着我们对自己或他人的印象，在成长的路上，我们只有用一颗淡然的心去面对，才会获得波澜不惊的生活，那么，所有的遭遇都如过眼烟云，随风而去了。
因为，有着这样一种心境，我希望孩子们的生活亦如一泓清泉，清澈芬芳。所以，我畅想着：烦恼是顽皮的，火气只是他的伙伴之一，或许他们会爬上我们的脑袋，敲打我们的心，还会扯我们的头发，其实都是生活的调味剂，都是有意思的。即使，伤心了，嘴巴不是用来叫的，眉毛不是用来皱的，就是眼睛含着泪花也是为了来安慰的……这样想着，生活无时不是美好的，境遇无处没有诗意的，埋怨少了，生活自然就轻松愉悦多了。
太顽皮了
——送给四（2）班
中国 董艳
太顽皮了
烦恼
拉着火气的手
爬上了我的脑袋
一个敲着我的心
一个扯着我的发
唉
他们太顽皮了
安慰
我伤心
他们来了
嘴巴提着油瓶笑
眉毛拉着手儿叫
只有，眼睛
含着泪花，安慰我
“老师，你的烦恼也是调皮的孩子啊。那么放肆——”殷舞笑嘻嘻地说。
“烦恼本来就是这样，说来就来了,也是不听话的，我有时就是这样烦。”陈晨很无奈的样子，让人怜惜。
“烦恼和火气是一伙的，我看《大耳朵图图》里面的妈妈就是这样的，烦起来头发都着火了！”丁希杨联系了自己看动画片的经历。
“老师，为什么我烦恼的时候就想发脾气呢？妈妈都说我的脾气不好呢。”穆蕊蕊，一个倔强的小姑娘，好似在检讨自己。
“老师，我的伤心怎么没有这么有意思呢？”
“是啊——老师——我要是伤心可难受了——”
“老师——”
……
对于伤心，孩子们诉起苦来。
“‘腹有诗书气自华’，老师，你说我们多阅读，在烦恼和伤心的时候，是不是就不会那么难受了？”胡洁柔柔的声音好听极了。
“我觉得是的，我阅读的时候人都是安静的，烦恼也会忘记的。”刘岚潇的声音轻轻的，好似一缕微风从耳边滑过。这也确实是痴迷阅读给予她的这份独有的恬静。
“老师，我觉得你比李清华还乐观呢，烦恼，伤心都那么有趣啊——”卢皇瑞看着我，小眼睛一眨一眨的，要把人看穿似的。
“老师，我好想像你一样啊，不怕烦恼，也不怕伤心，就好了——”程寿钰幽幽地说。
“所以，阅读很重要啊！”我想孩子们都能借助自己的阅读经历来理解这“很重要”的三个字的，所以，就没多说什么。
当孩子们用稚嫩的声音轻轻诵读这首小诗时，我听见我的心在微笑，我希望他们亦如我一样。
“老师，你说问题是什么？”
“老师，你说困惑是什么？”
……
刚走进教室，孩子们就把我围了起来。
“那是什么呢？困惑是——”往往这个时候，我总把问题又抛给他们。
“老师，困惑就是调皮的小蜜蜂，在耳边飞来飞去的，嘻嘻——”罗佳佳咧着嘴笑。
“老师，我觉得问题就是惹人嫌的苍蝇，嗡嗡的，吵死人了——”敖家琪一副无奈。
“老师，困惑就是淘气的虫子，”丁希杨憨憨地说。
“虫子围着我们转圈呢，嘿嘿——”殷舞的话让我想起了空气中来来往往的虫子，在人们的身边转来转去。
“困惑是淘气的虫子——真有意思！”没有针对性的评价，只是冲孩子们笑了笑，我已经感受到孩子们的小心思了。
“老师，我们才不怕虫子呢，我要用我的智慧拍拍它。”
“我用勇气抱抱它。”
“我用我的心温暖它。”
“那么，这样，我们和困惑不就成了——”我为孩子们心中流淌的暖感动了。
“好朋友了——”教室里响起了七上八下的声音。
“这就是说，我们不要怕困惑，要勇敢。”黄薇薇温柔地提醒大家。
“老师，你不是说过——‘学贵有疑’吗？我们应该喜欢问题对不对？”张海平两用了两个问题表达了自己的看法。
“提出一个问题比解决一百个问题更重要！”一些孩子嘀咕着，声音却不小。
小诗就在孩子们对于困惑的解读中诞生了。
淘气的虫子
——送给我们的乡土
中国 四（2）班
困惑
是淘气的虫子
在我的周围
转圈
我用智慧拍拍它
我用勇气抱抱它
我用一颗心
暖暖它
这样
我们
就成了好朋友
暖和声音一起在教室里流淌，我为孩子们感动。
习诗课上，孩子们选了的王若兮和黄平平的小诗进行发表。
生气
中国 王若兮
生气
是一匹驰骋的骏马
奔出来
怎么也拦不住
可是
一旦累了
就会站在那里
休息
荡秋千
中国 黄平平
口水
真讨厌
不听嘴巴的话
溜出来
在嘴巴上
荡秋千
浅浅人心，淡淡人生！成长的路上，尽我所能给予孩子们陪伴，同时用儿童诗干净的文字和饱满的情感，浸润他们，希望他们如我所愿——心存美好，一切美好！
