在讲授钟面有时针和分针时,同学们总将二者混淆,于是编个小故事将分针和时针当成俩比赛跑步的兄弟,大哥矮小跑得慢,二弟个子比较高,腿比较长,跑得快。孩子们一下分清楚时针和分针。
通过讲故事的经验,在讲授分针、时针走大小格时,根据同学们易混淆的情况,我将时针说成大哥老大走大格,二弟只能走小格,帮助孩子区分,同时在读分针时,针对同学们易将分针指向几就读几分的情况,让他们牢记数字几是大哥时针读数,二弟分针指数字几只能读几个五分钟的小格,同学们很快能读出钟面时间。
这让我明白,要想孩子学的更扎实,要让孩子理解,要让他们理解,先要让他们感兴趣。
学生是学习的主体。