反衬写法——村子里的“苦”与“乐”

《水》这篇课文，主要写了人们期盼下雨，用雨水洗澡，母亲用一勺水为四兄弟沐浴的事。“水，成了村子里最珍贵的东西。”这是本文的一个中心句。在教学中，我首先让学生感受缺水的困苦，并联系实际生活：当前干旱，农村吃水难，用水难，秧都无法插了，农民伯伯一筹莫展，从而与文中作者产生共鸣，理解水的珍贵。

久旱逢甘雨，试想，在雨水下洗澡是多么愉快的事呀！为了让同学们入情入境，我采用多个同学感情朗读的方式，来体验雨水之乐。“你们看，昨天不是一场大雨吗？同学们说说这场雨给你们带来的感受？”“爸爸不用寻水洗菜了，但是这些雨水永远不够插秧用。”“希 望雨水来得更多些吧！”“虽然雨水较少，但也比那没有强。”同学们你一言我一语，都觉得“夏雨贵如油呢！”水成了村子里最珍贵的东西。

其次，母亲在水窖里取来一勺水，为我们四兄弟消暑纳凉，虽然勺水有限，但不难看出兄弟四人还是很高兴呀！“同学们平时冲澡用水大约多少？一勺水够用吗？”“当然不够”“一勺水肯定不爽！”相比 之下，哪里的人们太缺水了。

通篇课文，从雨水洗澡，一勺水沐浴中，处处体现了人们的乐，孩子们享受雨水之乐，勺水之欢，从而体现出人们缺水之苦。水成了村子里最珍贵的东西，这种写法就是“反衬”，教育学生理解缺水的重要性，要珍惜谁资源。