今天上午，给四年级的学生上《麻雀》这一课时，一个学生的回答引起了我深深的思考。
让他们读完课文后，我想让他们谈一谈自己的感受。一个学生的观点让我大吃一惊，那是一个非常瘦小的学生，他站起来不紧不慢地说：“假如我是那只猎狗，我会毫不迟疑地把老麻雀和小麻雀全部吃掉，那该是多香啊。”引起不少学生发笑。能说出这样的答案，我觉得我们的思想教育最起码慢了半拍。在当下物质主义、实用主义盛行的的社会背景下，如何引导学生树立正确的人生观、价值观、道德观，如何培养他们的爱心，的确是值得我们思考的一个问题。
在今后的教学工作中，我想，应把这一点放在举足轻重的地位。十年树木，百年树人，这个人应如何树，如何树好，的确值得我们去好好地思考。
在我的课堂上也常常会遇到类似这位同学这样的发言，且总是有很多附和的声音。面对这种情况，我总是微笑着等待他们充分的表达，然后抓住我们自相矛盾的地方或是认识肤浅的地方给予引导，往往能收到意想不到的教学效果。这是因为，不管“物质主义、实用主义”如果盛行，在大多数孩子心中是非观念还是很明确的，这类问题的出现，是对他们认知的一大挑战，更是对他们进行思想教育的最好契机，所以一定要慎重的对待，而鼓励他们充分的表达是引导教育的最根本的前提条件。正如你所说的要“引导学生的人生观、价值观、道德观，如何培养他们的爱心”，任重道远呀！
我常想，守住自己的“一亩三分地”，踏踏实实的耕作，在孩子心中播下追求真善美的种子，在合适的温度和土壤里，总有一天会发芽开花结果的。
这段文字收藏到我的博客上了，谢谢你，是你的困惑使说出了这一番久藏心底的话。
