我刚刚教完小学苏教版二年级语文第19课的《台湾的蝴蝶谷》。这是一篇讲读课文,而且是一篇写景的文章,写得很美很有意境。因此在教学环节的设计上,我就充分考虑到了学生的学习基础和学习兴趣。在教学的过程中,随着教学环节的逐层深入,在学生进入到黄蝶谷的学习时,就让学生观看相应的教学课件。这样一来,学生们的学习兴趣浓厚,出现了一个又一个的高潮。
反思这节课,我觉得成功的地方不少。首先,通过在黑板上画出两个大的山谷,创设了一种学习情景。尤其是让学生自己充当蝴蝶到山谷中去聚会,一方面增加了学生们的学习兴趣,另一方面也有助于学生对课文内容的理解。其次,这节课很好地考虑到了学生对字词的学习和理解。比如在进行第二自然段的教学时,就先引到理解了一群蝴蝶、一群群蝴蝶、一群群色彩斑斓的蝴蝶这三个词语,让学生在读句子的过程中,感受到这三个词语所表达的不同的意思,为学习、理解下文做了铺垫。还有,在这节课中把学习的权力交给了学生,学生是学习的主人。在学习的过程中,我们主要围绕着台湾的蝴蝶怎样的这个问题展开了讨论和学习。通过读书、讨论等多种形式,使学生认识到台湾的蝴蝶谷,尤其是黄蝶谷有黄蝶谷金光灿灿的美;彩蝶谷有彩蝶谷五彩斑斓的美,但是他们都给人们带来了美的享受,让人们感受到了大自然带给人类的美丽和神奇。这样的学习方式,让学生自己来学习,给了他们更多的发现问题的机会和可能,更培养了他们的学习能力和动脑能力