本节课教学中采用“二三四”教学模式，注重以学生为主体、教

师为主导，充分体现了全方位、高效率特点。实现了生生互动、师生

互动的良好效果。

首先，

我设计了

较多的案例材料，

帮助学生增加感性认识和体验，

提高了学生学习的情感动机，

内化为学习的品质，

外化为维权的实际

行动，学生有所感悟和收获。

如，关于起外号现象，从大家习以为

常的事入手，

引发学生进行辨别分析，

从而能正确区分侵犯名誉权的

行为，提高了学生辩别是非能力。

其次，我着重

采用了调查分析法、课堂讨论法、案例分析法、活动探究法等教学方法，引导学生合作交流，自主探究，激发了学生的求知欲望，培养了学生与人正确交往的能力，学生整体上得到了收获。       
当然，也有诸多不足之处，如，本节课的专业术语运用上不够准确；对抽象概念的解释不能很好准确到位，影响了学生的准确、深刻理解.