在化学探究教学中,学生的自主思考能力也非常的重要.探究就是建立在思考之上,学生只有经过仔细的思考之后才能够掌握探究的方法.在传统的教学中教师一般都是进行填鸭式的教学理念,这样的话学生并不能真正地思考,只是作为课堂的配角进行学习.而培养自主思考能力,这就要求教师将学生放在主体地位.要在化学实验现象的基础之上进行合理的思考,从而达到探索知识的效果.例如在学习制作乙醇的实验时,教师就可以引导学生思考在实验结束之后黑色的残留物是什么?产生这种残留物的原因是什么?可以使用什么方法消除残留物?黑色的残留物有没有可能会影响实验的效果?教师这种全方位的提问方式,就会让学生主动地思考化学的反应过程,将这个细小的现象重视起来,并且自己设计实验进行探究.