我是一名新教师，来校已经有3个月了，经过这段时间的学习与探讨，我对语文课改还在适应阶段，在这我就谈谈自己的观点。

一、课堂是学生为主，教师为辅

      新课程下的课堂教学，是把学习的主动权还给学生。课堂教学改革的中心问题，是推行素质教育，提高人的素质，根本任务是教会学生学习和激励创新。在语文教学民主化思潮的倡导下，以学生为主体的课堂教学，已成为教学改革的主流。所以以往的教学手段是不行的，教师要转变教学方式。

 二、转变学生的学习方式

      新时代下的学习方式要让学生学会转化为学生会学。那就要改变传统教学

 中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生自主、合作、

探究地学习，但常常不好操作，流于形式，在课堂中只有少部分同学能参与，其

他同学仍是被动。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。

  在课堂活动前，先明确分工，再合作。教师要对合作学习进行指导，不能

袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、讨论

的焦点、思考的疑难点。

三、转变教师的教学理念

    理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。在日常的教学工作中，

教师主要靠自己个人解决课堂里面的所有问题。新课程里提倡培养学生的综合

能力，那么就要靠教师集体能力的发挥，就需要更多人，更大的空间，与不同

学科的教师打交道，那语文课到底是什么课？现代教师所面临的挑战，要求教师保持开放的心态，树立终身学习的意识，进行多方位的学习，现在的语文教学，已经不是单一的语文知识，而是涉及多门学科的知识，这就要求教师要改善自己的知识结构，使自己具有更开阔的教学视野；其次，就是学会和同行合作，吸取多人的智慧；对学生的评价，不仅

看学生成绩，还要多发现学生多方面的潜能，重视知识的运用、实践能力和创

新意识，不搞题海战术，减轻学生负担，促使学生主动学习。

四、不学语法，语文教师在课堂怎样培养“语感”谈到语文教学时，特别强调

   “要重视学生的学习过程和方法”而不仅仅地掌握知识和笼统地提高能力重视能力的培养，不重视基础知识，那不学语法知识，

“语感”又怎么样培养？有效地培养学生的“语感”，就突出学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流合作的能力，发

展学生对自然和社会的责任感。

       语文教学就是为了让学生学得聪明一些，

灵气一点，当然，新课程所蕴涵的新思想、新理念，也给我们前所未有的冲击，给我们带来困惑，但新课程所构建

的理想未来，正是需要我们带来困惑去实践，去探索，去创造。