在我们的日常生活中，能做大事的实在太少，多数人的多数情况是做一些具体的、琐碎的事。作为班主任，尤其是小学的班主任，管理班级正是如此。在管理班级过程中，我们必须能够不断发现细节、注重细节并应用细节，这样才能带好班级，能使孩子们健康地成长。同时在和学生打交道中，让我体会到了人生的价值，体验到了做班主任的辛酸快乐，也积累了一些班级管理的案例，我也在班级管理中不断总结，从中吸取经验提高管理能力，我觉得班级管理应从以下几方面入手：

一、宽容——让学生体会错误的存在

记得开学初，为鼓励学生认真完成作业，每次作业完成好的都盖上一个红花印章，我专门去买了几个好看的印章。但是，过了几天，放在盒子里印章居然不见了，而我就一个晚上让这个盒子在教室里过夜，没有拿到办公室去。我想，一定是哪个小孩发觉好玩拿走了，那就算了。可又想，或许是这个孩子也想要老师为他印个章，而自己的表现达不到要求，丢了一个印章，不是最重要的，但是，如果我再麻痹大意的话，会纵容孩子走向不诚实的道路，我得留意了。不过，这个拿了印章的孩子，知道老师已经发现印章不见了一定是忐忑不安的，如果我再在班级中把事情扩大，可能达不到教育的效果。于是，我只是轻描淡写地说了一句，我想给那些作业好的孩子印章，但是现在红花印章不见了，算了，不印了。

          过了一段时间，我改给孩子印五星时，无意间发现有个孩子在自己本上印了好几个红花。我一下子闷住了，难道这印章是他拿的？我就问了一句：“这究竟是怎么回事？”他回答了一句：“是我自己印的。”“你这印章哪儿来的？”他吱吱唔唔的，说不清楚。我的火一下子吊了起来。但我强压住火，不露声色地对对他说：“你走吧。”

           又过了一天，我抽空让这个孩子跟我到办公室去。在走廊上，我边走边和颜悦色地问他：“今天放学后，谁来接你？”当他告诉我说是他奶奶接时，我又对他说：“我想让你妈妈来接你，我想跟你妈妈聊聊。”然后，一路到办公室没有说话。走进办公室，或许是事隔了一天，我一点火气都没有了，只问了他一句：“你的红花本子究竟是怎么回事？”他就告诉了我，印章是他拿的，并且承认了错误，并保证下次在也不做这样的错事了。从这以后，这个孩子真的不再犯这样的错误,而且在其他方面的表现进步也很大。

         看来，对待学生的犯错，你一味地去训斥，效果不一定好。如果你为该孩子留有空间去思考，在同学面前为他保留一点面子，让他自己去认识到自己的错误，会得到意想不到的效果。

二、肯定——让学生体味成功的喜悦

我们班里有一个叫刘明涛的学生，常因父母不在身边没人管，自己懒惰而不做家庭作业。找他谈话他总会找各种借口为自己开脱，我无论是软硬兼施他都“外甥打灯笼照旧”。

怎么办？一天放学之前，我又找到了他，让他自己说作业怎么办当着我的面他态度很诚恳地说：“今天一定好好完成作业后。”听到此话我没有做任何反应，而是进一步问他：你准备怎样确保作业一定完成呢? 他说：“今天回家一定抓紧时间做。”

虽然对他的话我持怀疑态度，但我还是相信了他，我没留他。我对他说，我今天相信你一次，看你明天的表现。

第二天组长检查作业，告诉我刘明涛作业完成了，且作业完成得不错，于是我连忙对着全班同学说：“同学们，现在老师告诉大家一个好消息：今天刘明涛同学按时完成作业了，而且完成的质量不错。我们让他介绍一下自己是怎样克服了自己的缺点而完成了作业的，好吗？同学都鼓掌赞同，于是我让他当众做了介绍。虽然简单，可对他来说却意义非凡，也许是第一次在全班同学面前受到表扬，言语中竟有掩饰不住的激动。听完他的介绍，同学都为他鼓起了掌。听到这掌声，他脸上洋溢着甜甜的微笑。我知道他感受到了完成作业被称赞的甜蜜，体会到了成功的喜悦。

放学了，我又找到了他，对他说：“以后的作业能按时完成吗？”他说：“我一定能按时完成，”我感觉到了他语气的坚定，我相信他一定会履行自己的诺言。

此后，他真的把作业做得非常认真、整齐。我也再没有因为不做作业而找过他。

这事过去了，但对我的启示是很深的。它告诉我，对于那些尝够了失败的苦涩滋味的后进生来说，如果能让他们提前品尝到成功的甜蜜，那么就能有效地帮助他们树立走向成功的信念，从而激励他们不断走向成功。

冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。如果学生生活在批评中，他就会变得自卑，从而对自己失去信心；生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在认可中，他就学会了自爱。所以我在以后的班级管理中，我会给学生多一些鼓励。让他们做一个自尊，自信，自强的人。

是呀，细节，最能反映出一个人的修养。班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的，班主任在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无言之教。作为与学生接触最多的人，班主任平时要注意细节，在平时与学生的交流中，要注意说话的细节，让学生感觉到你的善解人意、亲切友好，把你当成知心朋友。现在的孩子，自我意识很强，如果一味地居高临下的说教，反而会引起孩子们的反感，收不到教育的效果。

       从案例中可以看出，班主任工作确实是一门艺术，在工作中，你要善于抓住细节，让你的教育像春风细雨滋润着孩子们的心田。