《原地侧向投掷沙包》教学反思

淮南市田家庵区洞山中学泉山湖校区   宫丽娜

本节课我以学生自制的沙包为主要运动工具，以游戏为主线，以投掷为基本教学内容，让学生逐步理解力量、进度、出手角度三者之间的内在联系。发展上肢力量、灵敏性、协调性，课堂教学结束后，我对自己上课的整个过程进行了思考以及同事们、评委们的点评，现对本节课反思如下：

一、课堂教学分析

本节课先由教师引导学生回忆、练习以前学过的持轻物掷远的动作，后为学生讲解、并示范原地侧向投沙包的完整动作，然后启发学生思考、引导学生通过和以前所学的投掷内容与本次课投掷内容进行相互比较，找出之间有联系的地方，使学生更加容易接受、理解本次课的内容。同时以游戏辅助教学,使教学内容连贯而丰富。

二、本课特色

1、 激发学生学习兴趣、营造师生互动的民主教学氛围

在本课中，从体育教学内容的选用到教学方法的设计，都十分关注学生的学习兴趣。例如：根据小学生喜欢游戏的心理特点，在课的开始部分我安排了“快找同伴”的反应游戏，既激发学生兴趣，又集中学生学习注意力；在准备活动练习时我又安排了学生利用今天上课所用的自制沙包配上音乐做沙袋操，让学生感觉手中的器材是灵活多用的；在侧向投掷沙包教学前，我安排学生回忆以前学过的类似练习随意投掷，使学生乐于共同参与本项活动，为下面学习侧向投掷沙包作好铺垫。老师也以参与者的身份进入课堂，与学生融为一体，与学生一同参与到整堂课的各项活动中。教学中师生间平等对话与交流等呈现了一种民主氛围，教师的主导作用得到了学生的积极响应与参与，教师的主导地位与学生的主体作用得到充分的发展和肯定。

2、重视改变学生的学习方式，提高学生探究学习能力

新课程重视学生学习方式的转变，实际上是体现了“以学生为中心”的教育思想和理念，有助于培养学生的创新意识和能力，有助于促进学生的个性发展，有助于提高学生体育学习和锻炼的能力。在本课教学中，教师以自主学习入手，设计了学生“自由练习——讲解示范——徒手练习——尝试练习——改进练习——提高练习——优秀示范”等教学环节，练习中同学们要互相观察、互相学习、互相帮助，在自主学习的环境中鼓励学生进行相互学习，看到学生在练习中表现出各种各样的动作，教师及时提出“要多动脑筋、多思考、多讨论、勤练习”等练习要求，从而把学生引入探究学习环境中来，学生在教师的提示下，学习主动从复习持轻物掷远发展到学习侧向投掷沙包，在教师精练语言引领下，学生练习的主动性和积极性比较高涨，使课堂气氛达到了高潮，从而有效达成了课的目标。

四、反思改进

1、课堂时间设计安排略有不当。

如：讲解动作的时候，唯恐学生不理解就讲得过于多，耽误了学生练习的时间，应该在教学设计时就留有一点机动时间，或考虑孩子的接受水平，设计时留给自己一些意外情况处理时间。

2、教学目标完成不彻底。

在教学过程进行到优秀生示范这一环节，我原本的设计意图是按照新的课程理念的要求，让学生充分的展示自己，增强自信心，发掘运动潜能，示范带动其他学生，提升重视学生的主体地位。当时，出现的确是学生争先恐后的争着上来做示范，我挑出的学生都是投掷的比较好的，这么做有助于起到良好的示范带头作用，但是对于一些技能较弱的学生，他们就失去了展示自己、增强自信心的机会，我应该有层次、有部分的找上有代表性的，优、良、中、差几部分的学生上前展示，这样不但照顾了全体，而且还可以根据学生的不同及时鼓励或强调动作要领，会起到更好的教学效果。

3、游戏设计不周密。

在学习完动作后我设计的游戏是“炸碉堡”。在进行游戏时，本来我的教学设计是用我校现有的小体操垫支起来放充当敌军“碉堡”，让学生利用手中的沙包充当“手榴弹”把支起来的体操垫“炸掉“，以小组为单位进行游戏的。可是，我没有考虑到现在正值春季，风尘比较大，进行游戏时，我刚把体操垫摆好，可是风却把它给吹倒了，我来回摆了好多次，如此反复影响了学生进行游戏时的兴趣，有的学生说：“这哪是碉堡啊，风都能吹倒！”我应该在教学设计时，设计别的游戏如：看谁投的准等，同样也可以起到巩固学生动作，提高学生学习积极性的效果。

    综上所述，新课改虽赋予了我们宽广的空间，可也更需要我们体育教师内强素质，内外兼修，才能与时俱进，给学生更快乐的体育课堂。