1.正确使用教材。
课程资源的内容是广泛的,形式是多种多样的,但首先离不开各门课程的教材。新一轮的课程改革,义务教育教材进行了大刀阔斧的修订,出现了可喜的变化:条理清晰,系统性强,与学生的实际联系得更加紧密,同时,给教师和学生留下了更加广阔的发挥空间。新教材的内容本身就充满了来源于生活的资源,光挖掘教材本身,就可以营造出精彩的生活化的课堂氛围,然后进行适当的理论提升,一节课的良好教学效果就呈现在眼前。因此,在教学中,我们应充分利用教材、挖掘教材。
2.全面了解学生,充分发挥学生的作用。
学生是宝贵的课程资源,学生知道的东西远远超过我们的想象,教师真的要好好向学生学习,一定要把学生这一资源充分利用起来,这不仅可以丰富我们的课程,而且让课程包含许多学生自己喜欢的、感兴趣的东西,可以调动学生参与课程的积极性。学生的哪些方面可以作为资源去开发呢?首先,学生的经验是一种资源,学生的经验实际上就是学生已有的知识水平,认知结构和社会阅历等,这就是教学的起点;其次,学生的兴趣是一种资源,兴趣是学习的动力,要想取得理想的教学效果,就必须把教学活动与学生的兴趣结合起来,以达到事半功倍的效果;再次,学生的差异也是一种资源,学生之间会因为差异而形成冲突,引导得好,学生可以共享差异、取长补短,进而丰富和拓展自己。