教师阅读推荐书目汇集

1.《人是如何学习的》（推荐人：区教研室 晏璟）

作者：约翰·D·布兰斯福特 等

出版日期：2002年9月

适合读者：全体教师

推荐理由：周旋于繁琐的事务性工作之间，能够有静下来读书的时间和精力太少，读到一本浪费时间的不值得读的书是最恼人的事情。《人是如何学习的》不仅对于如何引领学生学习起到指导作用，更重要的是，它对个人的学习理念的转变和学习方式的改变有很大用处。但是本书有一定的理论性，语言也不能够生动。如果你能静下心来，又有一定的学习理论基础，本书的阅读一定不会浪费你的时间。

2.《教师自主成长---基于名师成长案例的分析》（推荐人：石桥实验小学陈忠心）

作者：徐世贵

出版日期：2008年3月

适合读者：校干、骨干教师、青年教师

推荐理由：教师成长有两条途径：一条是来自外界的被动接受式的培训，一条是教师的自主学习、研修。本书从教师自主学习成长的角度，通过列举发生在我们身边的许多鲜活的案例，详细分析、阐述了教师成长的五种意识、八种方法，不仅“关注教师整体德行的提升和生命境界的拓展，引导教师在教育人生中品味幸福和快乐 ”，而且为教师生命成长和专业化发展指明了方向。深入阅读，定会顿悟、觉醒、成长。

3.《课堂教学的50个细节---一个专业研究者的听课杂记》（推荐人：石桥实验小学 陈忠心）

作者：郑金洲

出版日期：2007年12月

适合读者：全体教师

推荐理由：提高教育教学质量，课堂是主阵地。在实施素质教育的今天，课时量压缩，不加重学生课业负担的情况下，唯一有效的途径便是如何提高课堂教学效益，让课堂真正成为“教师展示自身生命价值的舞台”，成为师生共度的生命历程和人生体验。阅读本书，定会让我们矫正许多原以为“理所当然”的做法，让课堂教学不再空洞、不再浮躁、不再跟着感觉走，打造真正的高效课堂。

4.《曾国藩⑦种治家教子智慧》 (推荐人：世纪英才外语学校 翟召胜)

作者：天野编著

出版日期：2006年11月第一版，2007年2月第一次印刷适合读者：所有为人父母者

推荐理由：现在“不听话”“管不了”的孩子越来越多，“君子之泽三世而斩”“富不过三代”也时有所闻。但是“天下只有不是的父母，没有不是的孩子”如果你也想像曾国藩一样造就出出类拔萃的后代，那么从本书中你或许能找出最适合你孩子的教育之道。

5.《水知道答案》      (推荐人:四宝山中学 郑学东)

作者:[日]江本胜 著，[日]猿渡静子译

出版日期: 2004

适合读者:全体教师

推荐理由:一本与《时间简史》同样神奇的书！世界为什么需要赞美？122张震惊世界的水结晶照片，令人难以置信的科学观察：水能读，水能听，水知道生命的答案。本书指出人由水构成，了解这一点是认识整个世界的关键。只要从这个角度综观我们周边的世界，我们就会看到一种与过去完全不同的风景。人类社会就如广阔的大海，我们以各自的姿态滴落其中，便是参与了社会的运作。

6.《人体使用手册》  (推荐人:四宝山中学郑学东)

作者: 吴清忠

出版日期 :2006

适合读者:全体教师

推荐理由:身体需要的，不是灵丹妙药,而是一本正确的人体使用手册。多数慢性病，是我们错用了身体的结果,我们需要的，不是灵丹妙药，而是一本正确的人体使用手册。正确的观念，比昂贵的药物和危险的手术更能帮助患者消除疾病。很多人身体力行地奉行本书中的一式三招及健康观念，健康真的就这么得到了。

7.《论语别裁》    (推荐人:四宝山中学 郑学东)

作者: 南怀瑾

出版日期:2005

适合读者:全体教师

推荐理由:《论语别裁》是关于《论语》的讲演录，是台湾著名学者南怀瑾先生以渊博的学识，旁征博引，拈提古今而撰成的。书中对《论语》二十篇的每一段原文，都作了详细而又生动的讲述。不仅有篇章结构、段落联结上的提示，而且有原文义旨以及所涉人文掌故的阐发。尤为新颖的是，作者将对原文的串讲撮编为一个个历史故事，蕴意深邃而妙趣横生，这在众多的《论语》章疏中是别具一格的。

8.《追求教育价值的思考与实践》  (推荐人：南石小学 刘维丽)

作者：苏鹏

出版日期：中国教育出版社2005年3月

适合读者：全体教师

推荐理由:这本书虽然不是什么教育理论名著，只是记录了昌平试验小学建校以来思考与实践的历程，但对于工作在第一线的老师们来说，比较贴近教育实践。本书从管理、德育、教学、案例四个方面讲述他们的做法，读后再次审视我们自己的教育实践，会有更多的发现。

9.《如何提高孩子的学习成绩》（推荐人：石桥中学陈素珍）

作者：关鸿羽

出版日期：2002.11

适合读者：学生家长、全体教师

推荐理由：本书从学习指导的十大误区；学习指导的总策略；孩子学习不努力；学习不刻苦；不爱学习；学习习惯不好；学习方法不佳等方面进行了详细的介绍。我想家长朋友们通过读这本书，对教育子女定会起到一定的作用。

10.《优秀是教出来的》（推荐人：区实验小学王艳）

作者 （美）罗恩 克拉克

出版日期：2005.9

适合读者：全体教师

推荐理由：这本书讲述了一位风趣幽默的“麻辣教师”不仅“征服”了一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生。他就是美国最佳老师奖获得者罗恩.克拉克。克拉克老师把他“管”学生的55条教学心得通过此书，娓娓道来。他抓住了教育过程中最容易被忽略的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了孩子们的爱戴和尊敬。克拉克老师不仅把注意力放在提高学生的成绩上面，还注重培养孩子的良好习惯和教养。他总结的这些细节不仅适用于教师教育学生，也适用于要提高自身修养的人。

这是美国老师写下的教学心得，他创造了一个又一个教学奇迹。他告诉我们：教学不再是一项艰难的工作，而是一门蕴含着无穷魅力的艺术！

11.《英才是怎样造就的》（推荐人：傅山小学邢文学）

作者：王金战 隋永双

出版日期：2006年11月

适合读者：全体教师

推荐理由：教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。（卢梭）王金战老师带的一个班10位学生进入剑桥、牛津等世界名校；37人考进清华、北大，这样的优秀如何造就？他是另类的教育者，更是震憾心灵的传奇激励大师、策略大师和学生成才的设计师！高分和高能可以兼得吗？打开本书，你将找到自己的答案！

12.《你在为谁工作》（推荐人：傅山小学邢文学）

作者：陈凯元  

出版日期：2007年3月

适合读者：全体教师

推荐理由：在工作中，不管做任何事，都应将心态回归到零；把自己放空，抱着学习的态度，将每一次任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门。千万不要视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做得心不甘情不愿，于公于私都没有裨益。面对工作，我们所缺少的不是工作技能，而是那种敬业精神和工作态度。

13.《做最好的老师》（推荐人：卫固中学 王循茂）

作者：李镇西    

出版日期：2006年6月

适合读者：语文教师及班主任

推荐理由：他，追随着苏霍姆林斯基的脚印，以爱心为基垫，以民主教育思想为先导。在朴实的语言和真实的故事中渗透着李老师以人为本的教育理念。一个个故事，融会了他对于素质教育的思考与实践， 感人肺腑，发人深省 。

14.《韩军与新语文教育》（推荐人：卫固中学 王循茂）

作者：韩军

出版日期：2006年1月    

适合读者：： 语文教师

推荐理由：承续五四新文化，以人为核心，以语言为媒介，立精神，扬个性，做真我。坦率真诚的韩军，用他手中的笔，为语文真情的呐喊，激浊扬清，把批判的矛头直指语文教育的基点：除新布旧，同时他又是新语文教育理论重建的开拓者。

15.《叶圣陶教育名篇》（推荐人：卫固中学 王循茂）

作者：叶圣陶

出版日期：2007年11月   

适合读者： 语文教师

推荐理由：高山仰止，叶圣陶，永远是我们敬仰的高度；寻根究源，从这里我们找到语文教育的立足点和归属地。读他的文章，是一次愉悦的精神之旅，带给你无数的启迪和激情。沉浸浓郁，含英咀华，聆听大师教诲，我们从中汲取语文教育的信心和力量。

16.《教育智慧从哪里来》（推荐人：关若雯 高新区实验小学）

出版日期：2005年

适合读者:全体教师

推荐理由：本书汇集了100个小学教师及班主任常常碰到的棘手问题，作者王晓春老师对这些问题进行了分析解答，案例真实、贴近老师教育教学生活；可读性强；既有理论分析又有可直接借鉴的操作经验，是一本难得的好书！

17.《不跪着教书》（推荐人：高新区实验小学高卫）

作  者：吴非（本名王栋生）

出版日期：2004年10月第一版，2006年12月第九次印刷

适合读者：骨干教师

推荐理由：本书是作者近年有关教育问题的随笔杂感，文笔犀利，思想深邃，读罢令人猛然惊醒，掩卷沉思。

教师要有精神追求，首先要学会读书，而且是站直了读，不能跪着读，否则和不读书无差别。要有独立思考的意识和能力，不做精神侏儒，要使学生成为站直了的人，教师绝不能跪着教书，如果教师跪着，学生就只能趴着了……

有多少教师悲哀地跪着，多少学生无奈地趴着。读一读《不跪着教书》，请勇敢地站直，做最出色的教师。

18.《陶行知教育名篇》（推荐人：南营小学曹永）

作  者：陶行知

出版日期：2005年1月出版

适合读者：适合教育工作者及教育管理者

推荐理由：陶行知是“五四”前后中国教育改造的旗手，他坚持从中国国情出发，办中国人民所需要的教育。他开辟了一条改造中国教育的新路，创立了“生活教育” 学说，使教育贴近人民大众，参与社会生活，“不能舍身实验室，亦当埋骨边疆尘”。《陶行知教育名篇》是了解陶行知及其学说的窗口，也是使陶氏学说深入人心，推广开来的捷径。为教育者当好好读之。

19.《教育的新节奏》（推荐人：石桥中学石海强）

作  者：申屠待旦

出版日期：2004.9

适合读者：全体教师

推荐理由：此书以反思性教育随笔为主要内容。作者坚持新的教育理念，对学生持续发展作出具体的分析，对内化教育理论有新的探索，对课改课堂有深刻的实例反思，展现了一个中学教师走向新教育的亲身历程。此书适宜广大中小学教师及其他教育工作者阅读。

20.《给教师的建议》（推荐人：石桥中学孙玉祥）

作  者：苏霍姆林斯基

出版日期：2006.5

适合读者：全体教师

推荐理由：该书选择了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》的精华部分，并从他的其他著作里选择了一些精彩条目，仍然保持“100条建议”。苏霍姆林斯基曾经感动过中国教育界的几代人，他的建议和相关的故事现在仍然有持久的魅力，对我们当前的教育仍然有着积极的意义。

21.《心灵神医》（推荐人：区实验小学曹文波）

作者：东杜法王仁波切

出版日期：2006年1月1日出版

适合读者：全体教师

推荐理由：本书是郑振煌教授继翻译《西藏生死之书》之后的又一本好书，书中从人的身心健康及精神的开发着眼，透过佛法的观念及方法，帮助我们放下成见，豁达心胸，发挥心灵治疗的功能。现代社会的多变、动荡以及个人生活的繁忙、疑惑和在种种工作压力之下，使得我们的身体与心智受到双重损害，希望作者的这本书能够使你心的真性获得觉悟与安详。

22.《名师营造课堂氛围的经典细节》（推荐人：石桥中学 丁秀军）

作者：高帆

出版日期：2006-1-1

适合读者：全体教师

推荐理由：课堂教学是学校教育中一个最基本的单元，也是十分重要的一个部分。在有限的时间内让学生收获越多，也就标志着我们的教育越成功。本书选取国内外经典的课堂教学案例，进行阐述、分析，贴近教学的实际，从而具有针对性提出很多具有实用性的方式与方法。对教师的具体教学过程具有很强的指导作用。

23.《赏识你的学生》（推荐人：石桥中学 丁秀军）

作者：孟繁华主编

出版日期：2008、4

适合读者：全体教师

推荐理由：

这本书折射出一个个令人扼腕叹息的案例；折射出教师善待每一个生命的教育理念。它像一轮又一轮的波浪不断冲击我的心灵，让我沉思，让我审视我的教育方式，寻找我的可取与不足。　　

24.《康震评说苏东坡》（推荐人：石桥中学 丁秀军）

作　者: 康震

出版日期：2008、1

适合读者：骨干教师

推荐理由：读了此书，我认识了一位真实的苏轼，他的多才、他的睿智、他的多舛的命运以及他的超然洒脱给了我很深的印象，也给了我很大的启迪。

25.书名：《发展的自我》（推荐人：区实验小学 杨倩）

作者：罗伯特.凯根

适合读者：全体教师

推荐理由：《发展的自我》是美国哈佛大学著名心理学家罗伯特•凯根的代表作。在这部著作里，他一个人不断告别旧的观点而接受新的适合的观点，表明一个人的自我在发展。而个体发展的终极目标是既注重个人的独立和提升、雄心和成就，同时又能从自我限定中摆脱出来，达致人际关系亲密交融的和谐境界。    同时，从这本书中，读者不仅可以读到一位天才学者的伟大思想，还可以欣赏他优美独特的文笔，像读小说一样学心理学。本书既具理论价值又具实践价值，对于广大社科工作者、教育工作者以及心理学爱好者而言，都是一本不可多得的好书。  

26.《论语》感悟（推荐人：区实验小学隋锦蕾）

作者：于丹

出版日期：2008年3月

适合读者：全体教师

推荐理由：《论语》是一部千百年来妇孺皆知的伟大作品，但是，因为敬畏，反倒不被普通人所阅读。这本书中，于丹教授把论语中的内容进行了分类和提炼，结合自己的独特理解，分为七部分来表述。俗话说“半部论语治天下”，读读这本书，可以让我们从中得到很多直抵心灵的温暖。

27.《谁拿走了孩子的幸福》（推荐人：南营小学赵育慷）

作者：李跃儿

推荐理由：本书是被誉为“上天送给孩子和家长的福音”的李跃儿所著。她用最明确最生动的语言来解读孩子的幸福观，通过190多个生活和教学中的故事，演绎了一系列实用有效的方法，为父母、老师和孩子快乐交流建立了一个合乎人性和理性的平台，使孩子变得不同寻常地愿意与教育者配合。阅读本书的经历，将是教育者学习爱的智慧的过程，不仅对教育孩子有用，对于提高教育者自身的修养也有深刻的意义。如果你想博览教育群书，或者只想看其中一本的话，那么，首屈一指的就是这本《谁拿走了孩子的幸福》――它能让你轻松掌握关于爱的灵魂、教育的价值观、教育的出路、教育的方法这四大范畴的至理心法与技巧，让你改善同孩子的关系，达成美妙的沟通与幸福。

28.《语文课堂教学的研究与实践》（推荐人：四宝山中学张丽娜）

作者：程翔

出版日期：1999年6月出版

适合读者：从事语文教学教研的教师

推荐理由：书中阐明“中学语文教学是一门科学，又是一门艺术”。它会使我们明确怎样才能称得上是一位合格的中学语文教师，我们应当怎样去努力。

29.《孙维刚谈立志成才》（推荐人：高新区实验小学   王丽娜）

作 者：孙维刚

出版日期：2006年8月

适合读者：中小学教师

推荐理由：本书辩证地看待和解决了应试教育与素质教育的关系，辩证地解决了教书与育人间的关系，即“德育的成功，将有力地促进开发智育的进程；而德育的苍白或紊乱，将滞误智育工作顺利进行”，坚持德、智、体全面发展，一切为了育人，培育出了一批批高素质的人才。