后进生的教育、转化向来是我们班主任工作最头疼的事情,但再难也要做,而且要坚持做,要做好。在这方面,我想作为班主任首先要做到以正确的态度去对待他们,不能心存偏见,更不能心存厌恶。其次班主任要深入调查摸底,搞清楚他们所以成为后进生的原因,做到对症下药。比如有的后进生后进是因为思维慢,接受新事物的能力差,我就成立了一个“1+1”同桌互帮小组,我们班有不少同桌 都是一位耐心细致、责任心强的优生,和一名较落后的学生搭配坐在一起,课下优生常常帮助后进生温习功课,同学的讲解有时会比老师更细致,也更亲切。后进生记牢了,理解了,优生自己也进步了。
还有的后进生是因为长辈溺爱,缺少独立性,胆小,没自信。针对这种情况,我分三步走:讲道理、齐帮助、多练习。如我班有位叫孙颢毓的女生,胆小,内向,怕说话,偶尔举手回答问题,声音真比蚊子还小。有一次,在课堂上,我提了一个十分简单的问题。绝大多数同学都举起了手,”孙颢毓也悄悄举了手。我请她后,她站起来却愣在那里,一言不发,接着就有几个学生小声嘀咕:“这么简单的问题也不会回答,真笨!”。我连忙制止了同学的嘲笑,对大家说:“孙颢毓同学是过分紧张,一时想不起来了。没关系,谁愿意来帮帮她?”很多同学都说我来帮,我来帮……,课后,我把她叫到身边,讲了一些自信自强的小故事,告诉她要相信自己能把事情做好,激励她树立自信心。接下来的时间里多给她创造一些回答问题的机会,让她多锻炼,慢慢,她品尝到成功的喜悦,胆子越来越大。成绩也比以前提高了很多。
还有的后进生是因为家庭原因,心情压抑,心理负担重;有的因为父母不重视的……我都注意根据不同情况 作不同的处理,根据各自特点,“对症下药”,耐心地转化后进生。