学校

安徽省歙县城关小学

课名

《圆的认识》

教师

叶利辉

学科

数学

年级

六

1.应用了新媒体和新技术（如交互式电子白板或平板电脑）的哪些功能，效果如何？

主要运用电子白板资源整合的功能,将PPT、图片、FLASH、视频等多种媒体资源充分整合，既生动形象，又方便操作，还提高效率。如借助电子白板课件,动态演示圆形成的过程,由点成线，从而帮助学生对圆的的意义有了更清晰的认识；又如利用畅言课件的批注和书写功能，让对学生探究结果的反馈板书更为方便；再如在拓展阶段，教师选择了一段方形车轮的视频，在观看过程中学生切实体会到方形车轮不适于在平坦地路面上行驶，并及时引发思考：为什么圆形车轮不颠簸，主动联系所学新知来解决问题。

教学中以白板课件演示为主，再辅以教具操作，使抽象概念的理解变得形象，生动。让学生在直观展示、生动地比较中，发现问题，解决问题，从而对圆的特征有了直观而感性的认识，潜移默化地帮助学生发展几何空间观念。

2.在课堂中应用新媒体新技术的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等）及起止时间（如：5'20''-10'40''，课堂生成性活动过程及结果），时间3-8分钟左右，每节课2-3段。

(1)认识“圆、圆心、半径”及圆心对圆位置的决定作用（8:15-12:10）。

借助电子白板课件,动态演示圆形成的过程,由点成线，从而帮助学生对圆的的意义和特征有了更清晰的认识。课件的直观展示，便于观察与比较，易于探究与归纳。

(2)介绍多种方法画圆（27:35-29:15）。

    通过FLASH动态演示，快速、便捷、直观地将多种常用画圆方法呈现，特别是点线画圆法的展示，结合开课情境问题的解决，强化了数学与生活的联系，激发学生学好数学，用好数学的兴趣和决心。

   （3）知识拓展：车轮为什么是圆的？（34:00-37:16）

白板课件将PPT、图片、视频有机整合，结合生活实例，通过多形式视觉效果的呈现，激发学生的学习兴趣，有效引导学生观察比较，分析归纳。既巩固了新知，又解决了问题。

3.应用新媒体新技术课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。

以本课教学为例，白板课件的综合使用，动态地演示，提升了学生参与热情，更好引发了学生的思考，让抽象的概念形象化，有助于学生对圆的本质特征的理解，有效地突破教学重难点。同时课件素材紧密联系生活，让学生在探究过程中，切实感受数学服务生活的思想，也激发学生学好数学、用好数学的兴趣和信心。

4.所用的媒体和技术的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。

交互式电子白板在继承传统（如PPT、FLASH、视频等）媒体功能的基础上，进行了功能的整合和升级，使白板功能更为全面、强大，操作也更为简单、方便。但它的运行需要一定的硬件、软件支撑，且不同品牌白板间不兼容，某些时候会限制了课件的使用，另传统教学具在功能上亦有长处，因此传统手段不可一概舍弃，应视教学内容、教学目标、教学需要而定。