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教学日志
作者:
祖娟
发表时间:
2017年7月12日
浏览量:
11
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在对难点的处理过程中,我遵循从输入到输出的认知规律。长句一直是我们孩子学习的难点,对于极少接触英语的他们很难在简单的听读后正确重复。所以在学生轻松运用答句的同时,教师有意大量的重复问句,使学生在实际的语境
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