低年级写话中出现的问题
写话教学中,总能发现一个现象,就是:学生在课堂上说得都挺好,可提笔写字,问题就来了,语句不通顺、丢字、错字,甚至于有的学生偷懒不愿意把说的写下来……
家长找到我,问我该怎么办?我说:“我们来找找原因吧。孩子会说不会写,那是因为他说的能力与写的能力之间还有很大差距;孩子会说而不愿写,那就是因为对写话不感兴趣。所以,我们要有针对性地提高孩子的写话水平。”接下来,我和家长一起配合,从两个方面为切入点,用多种方法提高学生的写话水平。
一、 提高写话兴趣。
俗话说:兴趣是最好的老师。要想让学生有写的动机,教师的写话素材一定要是学生身边的事,学生能亲身感受到的人或物等,学生只有经历了之后,才有话才写,这也是愿意写的第一步。接着,我觉得教师要及时鼓励、肯定优秀学生的作文,让学生有成就感,同时,鼓励其他同学向优秀学生学习,并指出改进方法。
二、缩小“说”与“写”能力之间的差距。
我们都知道,孩子说的能力一、两岁起就在模仿中逐步发展起来了,而写的能力的培养,却要比它晚了四—五年。所以,这就要求教师和家长首先不能过于急躁,要遵循孩子身心发展的规律;其次,要齐心协力,利用多种方法提高孩子的写字水平。如:重复汉字出现的次数,形象生动的记字方法……
我认为阅读是最好的提高写话兴趣与写话水平的最佳方法。因为书籍的吸引力是巨大的。