小熊请客教学日志
教学目标: 1、经历编制4的乘法口诀的过程,掌握4的乘法口诀,会用34的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
2、探索4的乘法口诀中的规律,记忆4的口诀。
3、感受数学与生活的联系,提高解决实际问题的能力。
教学重点:4的乘法口诀
教学难点:找规律记口诀
教学准备:课件、挂图、珠子和铁丝(模仿小熊串果子)
教学过程
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教学反馈与心得
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教师活动
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学生活动
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一、 创设情境:小熊请客
秋天到了,小熊家种的果实丰收了,它准备请朋友到来做客,大家一起来分享果实。
1、 出示挂图,说一说:
小熊在做什么呢?
一串要串多少个果子?
2、 启发思考,提出问题:
小熊要串9串,一共需要几个果子呢?
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1、 观察图,简单的说说图的意思。
2、 学生可以借助已有经验说,也可以由学生不知而提出探索的要求。
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←在问题情景中提出问题,培养学生的问题意识。
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二、 动手操作,编制口诀。
1、 9串到底需要多少个果子呢?咱们也来模仿小熊串一串,串完后数一数。
注意说明要求:一串四个,串9串。
2、 根据数的过程,在书上填表。
3、 引出编4的乘法口诀:
1串果子有4个,表示1个4,那2串呢?3串呢?4串……
根据填出的表,自编4的乘法口诀。
4、 引导学生读熟口诀。
根据一句口诀写出两道乘法算式。
引导学生寻找记忆口诀的方法和规律。
组织学生进行交流。
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1、 四个人合作一起串,串完后将它们摆成一排,然后大家一起来数一数。
2、 独立完成。
汇报填的结果。
3、 学生根据填写的表,独立编写,请部分学生将编的口诀写在小卡片上。
4、 将写好口诀的卡片按顺序摆在黑板上。
将口诀读熟,在读的过程中,想想怎样记口诀。
交流记口诀的方法。
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←动手操作,让学生在过程中体验累加和乘法口诀的形成过程。
←交流口诀的规律,不仅帮助学生记忆口诀,而且培养了学生的观察能力。
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三、 拓展应用。
1、 游戏:比一比看谁说的快。
书P20“说一说”
可以开展各种形式的比赛,激发学生的兴趣。
2、 书P21第1题
小熊为它的客人狐狸、小兔、小狗、刺猬准备了一些漂亮的气球,你能帮他发气球吗?
3、 书P21第2题。
4、 书P21第3题。
5、 书P21数学游戏:找规律,走迷宫。
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1、 从按顺序说,慢慢发展到挑着说。
2、 气球上的算式的得数,在哪个小动物身上,气球就应该发给谁。
3、 独立完成。
4、 独立列式计算。
说说是怎样想的。
5、 有学生独立探密,然后大家交流。
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←用乘法口诀解决实际生活中的问题,培养了学生的应用意识。
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