最近几天我也听了几节高效课堂的物理课，我认为有大部分老师对专家的指导和意图还没有真正理解消化，对课程标准还没有做深层次的研究，课堂的最终目的不明确，有的老师只看到表面现象，认为热闹的课堂就是好课，这是错误的。真实的高效要看学生收获了什么，不仅收获了知识，更重要的使各种能力的收获，如语言表达能力，观察分析能力、实验操作能力、交流合作的能力等等，总之要使学生的综合素质得到提高，因此这就需要学生课堂上动起来，把课堂还给学生。如何把课堂还给学生，需要老师更新观念，改变方法。教育专家把工作做在我们老师的前面，有些老师不深入研究专家，认真思考专家，所以就出现了形形色色的课堂，出现了不应该有的声音。大家都知道中国的关键再教育，教育的关键在教师，我相信，没有哪一个专家和领导敢拿国家的前途开玩笑，否则，他将是千古罪人，请老师们理性思考，对于专家的观点和方法既不能机械的模仿，更不能完全抛弃，我行我素。
