创作的原动力
寿县三中 江典斌
文学是一种审美，审美需要创新，创新的产物形诸笔端便是创作。
人生需要美化，沉湎于物质的世界里，心灵找不到归宿。于是乎，人类选择了艺术，打造艺术人生，追求诗意栖居，生活多姿多彩，这颗星球不再寂寞。“人是一件多么了不起的杰作”（莎士比亚语）。
书写人生，讴歌人生，文学创作的原动力强劲十足。倚窗远望，眼前似乎还能看到《诗经》中那些苍苍的蒹葭、那个追求伊人的身影；耳畔似乎还能听到远山那一阵阵的伐木声、河边那惹人的雎鸠声。质朴的先民们用诗歌“歌其食”、“歌其事”，编织着精彩的人生。很感动于屈原“被（通‘披’）发行吟泽畔”的那一瞬间，“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，一声声呐喊响彻云霄！建安诗人也着实让人敬佩。在那个朝不保夕的乱世，人人自危，生存都面临着很大的挑战，居然还有诗歌？“西京乱无象，豺虎方遘患。复弃中国去，委身适荆蛮。
亲戚对我悲，朋友相追攀。出门无所见，白骨蔽平原。”品读诗篇，一幅幅凄惨的画面让人“喟然伤心肝”，同时，我们也完成了由诅咒黑暗到珍惜美好生活的审美历程。东晋大诗人陶渊明浑身上下都散发着迷人的芬芳。“晨兴理荒秽，带月荷锄归”、“采菊东篱下，悠然见南山”，这些生活画面让人迷恋，让人神往。可现实生活中的陶渊明并没有这么潇洒和惬意，他官场失意、物质生活极度困乏，而他却当上了精神生活的领袖。能称得上真正大诗人的当然还有杜甫，他的诗歌就是人生的真实写照，他的人生也因诗歌而更加美好，“诗意老杜”是我给他起的称号。青年望岳时的意气风华——“会当临绝顶，一览众山小”；困守长安时的穷困落魄——“朝扣富儿门，暮随肥马尘”；安史之乱时的国仇家恨——“白头搔更短，浑欲不胜簪”；漂泊西南时的孤独凄凉——“亲朋无一字，老病有孤舟”。在人生的每个阶段，他都有诗，真不愧为“诗意老杜”！
人生需要诗意，生活需要审美，不管身处何时，身处何地。
我选择了教师行业，从教23年，一直当班主任。和学生相处，没有那种圆滑世故，没有那种商海风云。时光像是一条静静流淌的河流，生命归于恬淡、平静、自然、本真。我是田间吹拂的缕缕清风，你是麦浪翻滚的阵阵碧波；我是四月淅淅沥沥的小雨，你是枝头绽放的桃李鲜红。记忆中有过很多感动：那是一节节扎实有效的课堂，那是一次次敲打心灵的谈话，那是一道道眉角舒展的皱纹，那是一盏盏深夜陪伴的台灯……感动是诗，生活多了些许诗意！刚刚带走的这届学生中考取得辉煌成绩，又加上上届学生参加高考捷报频传，整个暑假我都沉浸在喜悦中，幸福指数接连攀升！静坐细思，教师其实是个很不错的职业，虽然工作少不了辛苦与忙碌，大部分教师的实际收入也很难算得上中等。可是审美呀，当我们进入审美状态，你就会发现——哪种行业不辛苦、不劳累？挣钱再多不也同样生活？然后，接着审美呀。今年我们班有尽职尽责、善解人意的班长余琪，有刻苦攻读、名列前茅的学霸孟婉湘，有活泼可爱、聪明伶俐的李紫君，有做事严谨、一丝不苟的李欣冉，有积极向上、风华正茂的张昊宇，有思路缜密、数学满分的季伟……九（5）班的孩子们，老师想你们了！——对着毕业纪念册再次发呆，心里幻想着时光能够重来，那间教室，挺拔的青松也调皮地伸进脑袋，它想聆听，它想发言，它也想成为班级中的那个小孩。……九（5）班的孩子们，老师想你们了！——吾爱五班！我要为这一群孩子们写作，我要为教师写作，创作的原动力强劲十足。
当教师对构建家庭生活还是大有裨益的。家中多几本书的摆设，书香四溢，这不也是一道亮丽的风景线？挑灯夜读，神游于书山文海中，与先哲对话，这不也是一次敞开胸襟的旅行？一点心得，一次发现，一场争辩，一回陶醉，这些都无时不在点缀着教师的家庭生活。“人生天地间，如白驹过隙，忽然而已”（庄子语），在短暂而又漫长的人生旅途中，教师用知识打造着自己的美好生活，岂不快哉？教育子女成长，这是每个家庭所盼望的。教师在忙完自己学生以后，陪伴子女便成了他们的第二生命。为了让孩子能够健康、快乐、聪颖、活泼，在孩子成长的每一步都凝聚着我的关爱。曾记得孩子出生那天，我守在她身边整夜未眠，用纸垫在膝盖上弯腰为她写诗；曾记得襁褓中，我买来鲜艳的卡片，指着上面的小猫小狗叫她认知；曾记得自行车上绑着座椅，我轻轻地推着她，到人群中、到风景最佳处；曾记得学校的每次演出，我都鼓励她参加，只要有她的节目，我都认真地去做那位最好的观众……孩子长大了，略微懂事了，我便制定每年暑假必定旅游的家庭计划。旅游也是一次审美，尤其对语文教师来说，游览祖国名山大川，走进繁华都市，感受现代气息，这些都具有独特的审美功效。可很多次旅游，往往事与愿违：景区人多，要照顾好孩子；街上车多，不能让孩子乱跑；行李多了，全部甩了过来。人在劳累状态下，岂能审美？注意力分散，岂能审美？记忆中，孩子五岁时，我们一家三口第一次来到上海，白天跑了一整天，晚上计划参观南京路。刚走两步，孩子要吃冷饮，又遇到了卖气球的，又看到了街面上玩耍的外国小孩，又看到了乖巧可爱的小狗，一路嚷嚷着、吵闹着、兴奋着，我们也陪孩子嚷嚷着、吵闹着、兴奋着。不多久，孩子累了、困了，直打着呵欠。我抱着她，在盛夏的夜晚，沿着上海的南京路，从起点一直狼狈到终点。天上繁星密布，街头彩灯闪烁，怀中的她安然熟睡，我换了一下抱的姿势，突然，一个庄严而圣神的话题在脑海中显现，那就是——“责任”。顿时，阵阵感动也一起涌上了心头！我要为成长中的孩子写作，我要为教师写作，创作的原动力强劲十足。
是的，人生需要诗意，生活需要审美，不管你身处何时，身处何地。
（2015年5月20日）
