一个出生在山东青岛的小男孩,家境贫寒。他的童年,正赶上特殊时期。可以这样说,他在11岁之前没有看过任何文学之类的书籍。可是,一次偶然,十五岁的哥哥从准备焚烧右派的书籍中偷来一书包书籍,从此改变了这个平平常常不起眼的弟弟命运。
这个小男孩如饥似渴地扑进这堆书里:《三国演义》、《青春之歌》《红岩》《烈火金刚》等等。说是如获至宝一点都不过分,小男孩从一行行文字中读到另一个世界,读到另一个时空中的亮色和太阳。他的心灵世界得到浸润,他的精神世界得到从没有过的充实。用他后来的话说:“我小时候,有些口吃;但我敢于在小伙伴面前讲我读到的故事。我来慢慢说,你们静静地听!”小男孩每次讲故事,内心得到难以言说的一份满足,一种从未有过的成功体验。这是他的“百家讲坛”,孙云晓的阅读“童子功”。一种来自伙伴们赞许、羡慕的眼光,那些发自内心的童真童言,给了他很多鼓励和赞扬。
这个小男孩,就在这个童年,在别人看上去,有些迟到的童年,种下了阅读的种子。从此“两个习惯”伴随着他的整个人生,一个是读书,一个是写作。他从十五岁开始写日记,写到六十岁,写了四十五年。如今他开始写微博,有微博粉丝五百多万他是当代中国具有影响力的教育专家,曾以一篇《夏令营中的较量》震撼全国,他的一系列教育观点影响重大,如“教育的秘诀是真爱”、“没有惩罚的教育是不完整的教育”、“良好习惯是健康人生之基”等。教育代表作有《教育的秘诀是真爱》、《培养一个真正的人》、《藏在书包里的玫瑰》等。其中《藏在书包里的玫瑰》2004年出版后引起社会重大反响。他就是中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员孙云晓。
他出版的个人专著20余部,较有代表性的教育著作有《习惯决定孩子命运--孙云晓儿童教育12讲》、《好的关系胜过许多教育--我的教育自述》、《教育的秘诀是真爱--孙云晓教育建议》、《培养一个真正的人》等。作品曾获中国图书奖、全国“五个一”优秀图书奖、全国优秀儿童文学作品奖、全国优秀畅销书奖。他曾经说过,阅读对于人的心智成长非常重要,但写作的习惯更能决定人生。“对于一本著作,看过的不等于没看,是因为我有自己的阅读笔记。往事并不如烟。就是在电视机面前看到一些新闻报道,我也动笔习惯,有着自己的新闻感悟。因为灵感稍纵即逝啊!”
孙教授还说,作为一个教师,要确实认识到:有没有养成“读书、写作”的习惯,会让教师产生竟想不到的巨大差异。“我的课并不好,但我的著作比别人要多!有些书名,是我在睡梦里想出来的。”“我的家里,什么最多?书柜倒是七八个!”他一直这样认为:一个孩子接触的印刷媒体越多,他们的道德水平提升得越快。频繁接触电子媒介,无论怎样迅速,影响总是有限,况且难以持久。“一个孩子在中小学没有养成读书的习惯,那是教育的失败。”这是他的内心话。他就教育孩子给力于“四个细节方面的建议”:一是父母带头读书;二是父母经常带孩子逛逛书店、图书馆;三是为孩子营造一个安静的读书氛围,固定一个读书位置,比如房间、桌凳;每天至少让孩子读书半小时以上;四是在孩子在小学十岁之前,孩子临睡时,可以读书20分钟。
这样四个生活细节,离不开“行为习惯”的养成。中小学德育目的就是养成“德育习惯”。他在《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》开题会上如是说。“德育成了一壶烧不开的水。”“对学校的德育你满意吗?”“对社会的德育现状你称心如意过?”“中国的德育课基本上是烧到‘前50度’,提高认识;如何让德育变成持久的行为,这是德育‘后50度’。这‘后50度’,我们做得怎样?“学雷锋,可是过了三月,就不知怎么就一下子没了”;“一个姑娘倒在电轨边,很长时间,路人不敢施救;还是外国人报告了救护车,可是姑娘已经死了。”“考生一到考场,就习惯玩翻转水笔动作”,等等。这些都与当初人的行为习惯有关,一个动作持续出现21天成为习惯,持续90天以上就成为稳定习惯。
孙教授做了十年少年儿童行为习惯的研究。人在生活和工作中,每天都会出现道德的挑战,“不要让自己高尚的目标做出了愚蠢的是事情。”生活中这样的例子比比皆是。他给我们举了一个“怕数学孩子”的例子,让家长知道积极解释对孩子成长是多么重要。“真笨!”“不要难过,你老爸老妈都没有数学细胞,你也不是学数学的那块料!”----这些是消极的解释。“这次没考好,是暂时的、偶尔的!”“孩子,你能学会。你以前不是学得很好吗?这次是这个环节你没有掌握。”-----这些是积极解释。符合学生实际,可以让孩子有着自信、乐观,更是对孩子理解、尊重。家长不要动不动对孩子说出那些绝对的话:“你就是进监狱的料!”“你只有扫大街!”好的关系胜于好的教育,教育的使命就是发现儿童、解放儿童、发展儿童。他引用朱永新的话“我们对儿童世界的了解依然是个黑匣子”。他还就童言无忌说了一个典型例子:数学课上老师联系生活讲“对称例子”。孩子说:眼睛、眉毛、耳朵.....有个孩子站起来说:“老师,还有小屁屁、小蛋蛋也是对称!”大家哄笑。没有想到的是,还有个小男孩大胆地说:“还有妈妈的.....”数学老师惊恐万状,立马伸手示意孩子赶紧坐下。孙教授说,儿童有着自己的逻辑思维,没有自己的禁区。试想想,我们在教育生活中,没有经历过类似的例子吗?
好习惯,能够成就人生,比如读写习惯的从小形成;比如道德智能的从小培养。那次,孙云晓给我们讲了很多成才先成人的例子。比如上海复旦大学林森浩投毒案、北大毕业生故意伤害案。警示人们培养健康人格的重要。孙教授那次在国家教育行政学院讲课的题目是:《课题研究是提高教师综合素质最有效途径》和《立德树人与行为习惯的关系》。我十分荣幸地在那里聆听着他的报告和他童年的故事。