习惯的培养都应该从小开始,倾听习惯也不例外。在低年级,我们经常能看到这样的情况,很多事情说了一遍又一遍,结果还是有学生搞不清楚。老师们一遍遍的回答,觉得很累,抱怨着每次都让学生听好,可孩子怎么老是记不住呢?其实不是学生记不住,是根本没有听老师的要求。这个时候老师能做的不是一遍遍的重复、唠叨,而是有方法的拒绝。比如布置作业,老师可以对学生说:“老师只说一次今天的作业,你要听仔细了。”然后老师用缓慢的语调,强调重点的语气布置作业。刚开始几次可以请几个不听的学生来复述老师的话,慢慢地学生在布置作业时就能认真的倾听。倾听态度的改变是倾听习惯养成的开始。