花儿好看我不摘
活动由来:
活动由来: 为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯,并让幼儿明白 爱护花草树木的道理,从而激励幼儿保护环境、热爱环境的情感。
活动目的:
1、让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。
2、培养幼儿良好的行为习惯意识。
3、发展幼儿的口语表达能力。
活动准备: 活动区:大树一棵,树上开满鲜花。 (注:鲜花是活动的,可以任意摘下或贴上, 鲜花若干。)
活动过程:
1. 教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树,引导幼儿体会到:开满鲜花的大树真美丽。(请幼儿告诉老师:开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)
2. 教师用沉重的口吻向幼儿讲述:“有一天,大树前来了一个小男孩,看见这么美丽的花就摘了一朵,”教师边计边从树上摘下一朵花,“又有一天,一个小 女孩来到大树下, 见到了树上的花, 也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。 “这 一天,大树前来了一群小朋友,一见树上开满了鲜花都去摘,他们你一朵、我一 朵不一会,树上的花就补摘没了”教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。 “花没了,光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样)
3. 提问:启发幼儿回答:大树为什么哭了?(因为花没了);就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答);如果 花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?
4. 小朋友, 你们都说得真棒, 现在我们一起来打扮大树, 让它笑起来好吗? (教师交待粘贴的方法,让幼儿把鲜花贴到大树上)
5. 完成后,教师用欢快的口吻说:“花朵回来了,大树变美丽了,你们看大树笑得多开心。(教师又把大树的脸变成笑脸)
6. 你们说让大树来装饰我们的教室呢?还是带到室外装饰幼儿园的花园。 (根 教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理(你们以后看见美丽的花不能怎据大部分幼儿的意见办)
活动分析: 活动分析: 分析 设计了《开花树》这一教学活动,创设了一个使幼儿感受到“美”的主题环 境,避免了单一呆板的言语说教,为每个幼儿提供了参加集体活动的机会,潜移 默化地让幼儿明白爱护花草树木、保护环境的道理。