一个班级能否形成一个团结和谐、有集体荣誉感、积极向上的集体,班干部是关键。可见,培养一支优秀的班干部队伍,并能有效地开展班集体工作,促进班集体的发展与巩固尤为重要。如何做呢?
一、 明确班干部职责,树立班干部威信
明确班干部职责,培训上岗,明确班干部的基本要求和基本职责。第一,对全班学生进行培训,学习班干部各个岗位的工作范畴,即班干部具体是管些什么?又做些什么?让每一位学生都明白其理,既为班干部的选拔做好思想上的准备工作,又为班干部的执行力起到监督的作用。第二,对班干部的培训,教会班干部一些管理的方法,怎样去认真履行好自己的管理职责。第三,树立班干部威信,小干部们毕竟年龄小,做事难免莽莽撞撞。但老师要在各种场合尽量维护他们的威信,给予及时的肯定。并在一定时间内尽量不更换,便于管理,促进班集体的稳定发展。
二、树立全员发展观,做班级主人翁
魏书生在班级管理中有这样一句话:“穷人的孩子早当家。”说的非常有道理,班主任若要事事亲力亲为,那样班干部不就形同虚设吗?所以聪明的班主任就要学会“偷懒”,班干部能做好的事情,就尽量不要插手。不过,一个班级“当家的”始终是这几个的话,其他的孩子就得不到更好的发展。因此,当班级管理理顺后,为了让更多的学生参与到班级管理中,做班级的主人翁,我又采用了班干部上岗轮换制度。这样的方式教师、学生及家长都非常赞同和支持。
三、教师指导评价,激励工作的积极性
教师点拨、指导,班干部自理、自律。班干部在同学中有一定威信,深受同学们的尊重,因此,班主任可把班级的具体工作交给他们去做,培养他们自理、自律的能力。如班级的早读开展、课前两分钟的诗朗诵及班队会课的开展等工作均可由班干部主持,发挥他们在班级管理中的主体作用,而班主任及时点拨和指导。 让学生自己学会管理自己,并不是代表老师就可以放手了。他们毕竟是孩子(且还是一年级的孩子),影响工作的顺利进展,遇到事情也不一定处理的好,甚至会在工作中与其他同学发生一些小摩擦,这时就需要班主任老师的评价。老师的评价必须公正、公平、公开,既不能降低他们在同学中的威信,也不能包容他们的错误,必须做到,在积极评价中激励每一个孩子工作的积极性。对于一些非原则性的小错误,教师可以忽略不计,应多给予工作方法的指导性评价,激励他们的工作积极性,提高他们的工作能力。当班干部工作特别突出或者在学习上取得优异成绩时,班主任就应该大张旗鼓地进行表扬,勉励他们更上一层楼,不断提高班干部的工作能力,使他们成为同学们学习的好榜样。
总之,一个班级的学生要养成良好的习惯,要营造一个积极向上、团结合作的班集体,就必须建设一支自主能力强和管理能力佳的班干部队伍。