课    题：

晏  子  使  楚

课　　型

新授课

年级

五年级

执教

彭雪梅  

学习目标：

1、会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。

2、分角色朗读课文，理解晏子说的话及晏子的语言中所蕴含的智慧。

3、懂得晏子有力地反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。

学习重点：

精读晏子与楚王针锋相对的话，了解晏子与楚王的三次斗智。理解句子中含着的意思。

学习难点：

体会晏子超人的智慧和善辩的口才，及维护齐国尊严的爱国思想品质。

预习准备：

读通课文，认记生字词，针对课文质疑。

学     习     过     程

环节

学           案

导 案

预习检测

1、我会默写：wǔ  rǔ(      )  qiú  fàn(     )

gān  jú (     )     bǐ  rén(       )

2、我会理解：大夫  侮辱   面不改色   安居乐业

3、我能用“安居乐业”说一句话。

教师指导，小组长组织完成后，引导展示。

导入感知

一、激趣导入：

1、理解文题《晏子使楚》，晏子是（              

）人。“使”的意思是（      ）

2、从本文中，你想进一步了解晏子的哪些方面？

二、整体感知：

1、我能读通课文，并做好重点字词、重点语句的批注、质疑。

2、我能与小组同学分角色表演课文中晏子与楚王的对话。

3、我能用一句话概括文章内容：本文讲了在-------（时间）-----------（地点）-----------（人物）--------------------（事件）

1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。

2、引导学生整体感知课文。

自主探究

我能自主探究并与小组合作完成下列问题：

1、课文讲了晏子与楚王之间的哪几次较量？

2、晏子是个什么样的人？楚王是个什么样的人？

3、文中令你气愤的是什么？令你高兴的是什么？

4、从晏子的语言中你感悟到什么？你想对晏子说些什么？

5、从本文中你学到了什么？

1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。

2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。

展示交流

我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。

指导交流，适当纠错、点拨。

总结巩固

一、总结归纳：

我在学习本文时的方法是？

二、 巩固练习：

1、 文章的开头和结尾有什么联系？

2、 晏子应对楚王的语言妙处是什么？

3、把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。

指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。

课后反思

1、由于缺少教师的有效引领，学生虽然能够理解文本内容，感知人物形象，但是理解不深入，朗读不够到位，对晏子巧妙机智的语言感受不深。

2、课中，教师应该结合学生的发言，适时地点拨，从效果来看，学生对尊严、尊重的理解还是局限于文本中，缺少更多的体验。