淮海初中周青
有效教学是指教师教学后,学生获得具体的进步和发展。也
就是说,学生有没有进步和发展是教学有没有效果的衡量标准。
教学有没有效果,并不是指教师有没有完成教学内容或教学有没
有认真,而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不
想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同
样,学生学得很辛苦,但是没有得到应有的发展,这样的教学也
是低效的、无效的。
根据新课程观念.教师的教学策略将发生改变由重知识传
授向重学生发展转变由重教师“教”向重学生“学”转变,由
重结果向重过程转变由统一规格教育向差异性教育转变。