教材简析:
《纪昌学射》原文见《列子.汤问》,讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告诉他先要下功夫练眼力,等练好了眼力,飞卫才开始教他开弓放箭,后来纪昌成了百发百中的射箭能手。故事阐明了无论学习什么技艺,都要从基本功入手。
教学目标:
1.认识“虱”,会写“昌、妻、绑、刺”4个字。正确读写“纪昌、虱子、梭子、开弓、放箭、百发百中、聚精会神” 等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句体会人物的想法,体会学习要练好基本功。
3.练习提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法。
教学准备:课件
教学过程:
一、激趣导入
同学们,从今天开始我们要开始第八组课文的学习,随着本组课文的学习,我们将走进故事长廊,感受它的魅力,体会其中所蕴含的道理。首先让我们来学习第二十九课《寓言两则》。说到寓言大家都不陌生,看看老师带来的图片,说说是哪则寓言。(课件出示)寓言的特点是什么?今天老师又带来一则寓言,看图说出它的名字。纠正“纪”当姓氏读第三声,板书纪昌学射。
二、初读学习字词
1.自由读文,读准字音,读通句子。
2.学习4个生字。学生观察分析字形。
3.学写“妻”。
4.课件出示词语,学生认读。
5.理解“百发百中、聚精会神”,说说自己积累的表示箭法高超的词语,用“聚精会神”说句话。
三、概括文章大意
1.请5名学生接厉读文。
2.请学生概括文章大意。
四、质疑、合作探究学文
1.快速浏览课文,质疑。
2.默读课文,思考:纪昌为什么能够成为射箭能手?
3.学生汇报交流。
4.相机指导理解重点句。
纪昌回家之后,就开始练习起来。妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。
他用一根长头发,绑住一只虱子,把他吊在窗口,然后每天站在虱子旁边。聚精会神地盯着它。
体会纪昌的虚心、认真、坚持不懈、勤学苦练。
5.创设情境指导朗读。
6.找出描写纪昌练习成果的句子体会夸张的修辞手法,指导朗读。
7.用“因为…所以…”的句式说说纪昌为什么能够成为射箭能手。
8.纪昌能成为射箭能手除了自身的努力,还和谁有关?
9.出示飞卫对纪昌的教导,让学生朗读,体会名师指点的重要性。
10.说说这则寓言给你的启示。
四、布置作业
预习《扁鹊治病》
五、板书设计
29.寓言两则
纪 扎实的基本功
昌 射箭能手
学恒心、毅力、指点
射
教学反思:
《纪昌学射》是四下第八组课文中的一篇,通过一个简短的故事,告诉我们学习要打好扎实的基础。本课的教学重点是引导学生多读、多讲,读中感悟,体会故事蕴含的哲理和情感。
这一课我进行了两次试教,教案也几次易稿。开始时我设计的教案以教师为主,一步步抛出问题由学生来解决。经过试教,同事们指出学生的主体地位被忽视,学生被老师牵着鼻子走,缺乏主动性。我认真钻研教材,积极听取同事的意见重新备课,取得了较好的教学效果。
我主要做到了以下几点:
一、 压缩老师讲的时间,把时间留给学生。
课上我精简自己的问题,以一个大问题“纪昌为什么能够成为射箭能手”统领全课,放手让学生自主感悟,学生主体地位得到充分体现。教学思路清晰,主线明确。
二、尊重学生的独特体验
阅读是极富个性色彩的,在教学中我尊重学生的理解,引导他们进行情感体验,不包办代替,并给他们充分的时间说出自己的感受。
三、引导学生正确使用学习方法
在本课的教学中我引导学生使用抓重点词体会文章所表达情感的方法,符合课文特点,取得了较好的效果。
四、积极创设情境指导朗读
寓言虽短小,我积极创设情境,引导学生反复读文,进一步体会人物的形象,感悟文章所蕴含的道理,感受寓言的魅力。
经过这次公开课的教学,我深刻地感受到教师在备课时要与时俱进,充分发挥学生的主体地位,这样教师教得轻松,学生学得快乐,教学效果好。