《生活中的数》教学反思

如何培养学生的数感，是教师们要探索的问题。数感的一个重要方面是对物体实际数量的感知，在认数的 过程中发展学生的数感是一个重要的教学目标。

在我设计的这节课中我觉得有以下四个方面在培养 学生的数感方面是有益的。

第一，我引导学生先估一估杯中有多少粒豆子，这实际体现了学生对数量的原有感知水平。在这个案例中，可以看出学生原有数感发展水平是有差异的。

第二，我让学生先数10粒豆子再放入杯子中，这样就建立了一杯豆子与10粒豆子之间的联系，有机的渗透了由“部分”估计“整体”的估算策略。

第三，我再组织数一数，这就是验证学生的估计，进一步在操作活动中建立实际数量（杯中的豆子数）与学生感知（学生估量的数量）的 联系。

  第四，我在学生操作活动的基础上，引导学生进行讨论，交流数数的方法。体现方法的多样性，对发展学生的数学思维是有益的。

发展数感并不是神秘的，我们可以有意识地通过日常的教学活动，用多种教学方法引导学生发展数感。