从教26年，初中化学绪言课的内容，阅读不下百遍，今年的绪言课教学中又有创新，小有成就感。

尝试三环五步教学法，先学后教。学生阅读绪言课文时提出两个问题：1、什么是化学？2、文章是如何表达的？似有语文课教学的痕迹。带着问题去阅读，学生很快能找到问题1的答案。问题2的答案也是各有千秋，我将全文归纳为10、9、3、2、1这五个数字，在全班猜测和讨论之后得出如下结论：10幅图片（前5幅表达中国古代化学水平很高，后5幅表达现代前沿科技离不开化学），9段文字（再分段细读，找到关键词表达段意），3位科学家（道尔顿、阿伏加德罗、门捷列夫），2大理论（原子分子论、元素周期律），1个定义（化学）。同学们觉得很新奇，学习效果自然可以提升。

无独有偶，在9月4日，安徽省中小学教师继续教育辅导教师备课上，北京教育学院的教授余新为我们做了《如何系统设计和有效实施教师培训项目》的专题报告。他用到了“主题密码”这个词，挺新颖的，借用过来了。

在教学第一单元课题1走进化学世界时，正式启用了密码这一说法。课题1的密码是“222”。2个实验、2种变化、2种性质。效果不错。