黄河教后反思
池州十中 左保义
孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”这句话用在我们的日常教学工作中,有着深刻的借鉴意义。本人也在平时的教学工作中时刻反思自己。
上周三这节《黄河的治理》课本内容少了不少。学生活动探究的内容多了不少。为老师的教学增加了难度,但是为学生的探究学习拓展了空间。本节课在深挖教材的基础上,把这节内容设计成四个板块,“走进黄河”、“母亲河、“黄河的忧患”、“黄河的治理”。课前进行了充分准备,课前也让学生提前进行了准备。课上利用放录象,看图片,分组讨论等多种教学方法,注重引导学生利用地图分析地理事物的分布规律、特征及形成原因,体现学为主体,师为主导的教学理念,充分调动并发挥学生的思维积极性。
优点:
1、利用歌曲《黄河大合唱-保卫黄河》引入课题。让学生欣赏黄河的许多景观图片,既营造了一种欢快的学习气氛,又吸引了学生的注意力,激发了学生的兴趣。
2、利用现有的课程资源,利用课本中提供的黄河流域水系图,让学生自主学习,共同探究出黄河的地理概况。
3、结合图片,利用小组讨论,用表格的形式,让学生分别找出黄河上游、中游和下游存在的忧患,产生的原因及合适的治理措施。使学生提高了分析能力,树立防灾减灾,变害为利,人地协调的价值观念。
4、通过对黄河地区优美的自然环境和人们创造性的劳动成果的展示,帮助学生树立辨证唯物主义观念及可持续发展的观念。
二 不足之处
1、不过由于本节课准备的内容比较多,所以在有些内容的取舍上显得有些不合理。课件有30几张幻灯片,对于一节课的容量来说多了一些,感觉25张左右就差不多了。特别是最后几张课上都没有时间来放映了。
2、这部分内容虽然分成四个板块,但是感觉缺少一根联系四个板块的主线,过度不够自然,内容前后有些脱节。
3、这节课我觉得学生的积极性也没有充分调动起来,气氛不够活跃,无论是回答问题还是小组讨论都显得不够热烈。可能有以下几个方面的原因,可能教师本人心理素质还是不太好,另一方面学生知识储备还是不够,所以在所提问题方面要根据学生实际情况,也是课前要加强对学生的研究,这样无论提问还是其他都能做到有的放矢。
4、个别板块内容值得商榷。
现在的教材课本上的活动题普遍都没有标准答案,关于黄河的忧患在上中下游的具体表现以及在上中下游的治理措施大家答案也不是很统一。母亲河板块中关于黄河的奉献过于着重黄河的历史奉献而忽略了地理上黄河的灌溉发电功能。
在今后的教学中还要加强对教材的研究,对学生的研究,更好地贯彻课程理念,更好地处理好教学内容多与时间少之间的矛盾,适当增加学生自主探究的时间,鼓励学生自学,能学会的不讲,提高课堂效率。