很多农村学校、教师习惯于大考、小考后把成绩公布于众，然后仔细排出名次，甚至把分数精确到小数点后几位。这种做法偶尔为之，可能会给学生适度的压力，激发学习的积极性，但长期如此，将破坏学校教学环境，使学生始终生活在焦虑和压抑之中，尤其是对排名靠后的学生，在心理上将造成毁灭性的打击。教育无小事，我们采取任何教育措施，都应首先考虑到学生的自身利益。因此，我们应运用多种评价形式，促进学生自主发展。如在课堂上对不同的学生应采取不同的评价标准；在不同的场合应使用不同的评价形式；对学生提出的各种问题要认真对待；对学生的认识和实践结果，正确的给予充分的肯定，有独到见解的大加表扬，错误的不能直接否定，更不能草率批评，而是鼓励学生积极思考，从阅读资料、师生交流等诸多方面得到正确的答案。运用激励性评价，可以调动学生的学习积极性，促进学生自主发展。