小学一年级开学的第一堂体育课，是学生人生中第一次接触正规的体育课堂教学，是实现终身体育的最初启蒙课，上好他们人生中的第一堂体育课，对于今后顺利开展体育教学，培养学生对体育课的兴趣和热情，具有非凡的意义，甚至影响他们的一生，我们绝不能忽视这一课。近几年，本人连续担任一年级的体育课教学任务，逐渐积累了些经验，现对于如何上好小学一年级新生的第一节体育课提出几点小策略，和大家一起探讨！

     一、动静结合 开学的第一节课通常叫引导课，为了让学生明确体育课堂常规，明白本学期的体育教学任务和要求，知道学校整体体育工作安排，离不开教师的讲解、布置，我们普遍把第一节体育课安排在室内进行。但我们知道小学生普遍活泼好动，注意力持久性差，尤其是刚入学的一年级新生，你让他安安静静地坐在教室里听老师讲解，简直比坐牢还要难受，教师如果一味的灌输常规要求，效果定会不尽人意。那如何解决这一问题，方法之一就是让他们“动”起来。这里的“动”不单单是指身体活动，主要是指动嘴、动脑、动身。例如，为了让学生知道什么是体育课，明白体育课的概念，我们可以问学生：你知道多少体育运动比赛啊？现代的孩子接触网络、电视比较多，再说在幼儿园里也时常参加过一些亲子运动类项目游戏，他们对常见的体育比赛也能略知一二，他们往往会争先恐后地回答出“跑步、篮球、足球、游泳、乒乓球、游戏……”等这些电视上经常播放的体育比赛项目，老师把这些运动项目写在黑板上，让学生一起来跟读一读，然后根据项目的名称让他们模仿模仿动作，让他们初步感知体育项目，从而引出体育课就是来学习这些运动技术，让他们初步感知体育课的概念，这样要比教师枯燥的讲解、灌输效果好得多。

     二、游戏为先 戏是孩子们的天性，是最能吸引他们注意力的武器，也是最能激发他们对体育课学习热情的手段。我曾在我们学校一年级学生处做过一次调查：你最喜欢的老师是谁？最喜欢的课是什么课？体育老师和体育课是他们的首选，问他们为什么喜欢体育课和体育老师，回答说：“体育老师能让我们一起做游戏，好玩”！我们知道游戏不是体育课的全部，但是对于一年级的学生来说，游戏就是体育课的全部，他们上体育课就是冲着游戏和好玩来的，游戏作为我们体育教师 “忽悠”学生的法宝，我们可要好好利用。课的一开始，我就会对学生说：“同学们，今天是我们第一次见面，是你们入学来的第一堂体育课，老师要送给大家一个游戏”， 学生一听说可以做游戏，立刻就安静下来，为上课开了个好头。游戏后，学生的上课情绪明显高涨，我又对学生说：“只要你们遵守纪律，认真学习，积极锻炼，今后老师会有更多、更有趣的游戏送给大家”。 这样在第一堂体育课中就利用游戏“取悦”于学生，“拉拢”了学生的心，让学生从打心眼里喜欢上你，喜欢上体育课。当然，游戏的选取，要经过精心考虑和设计，要根据课的要求和目的，针对性的采用，做到既有趣又有意义，尽量避免为游戏而游戏。

     三、化繁为简 一年级的孩子刚入学，什么都不懂，为了能尽快融入学校这个大家庭，他们所需要学习和掌握的地方很多很多。许多体育教师，尤其是男教师普遍存在着这样一个想法：小学低段的学生不好教，尤其是一年级的新生，抓常规、教排队、学广播操……实在是太费神，许多体育老师都把一年级的体育课当作烫手的山芋，避而远之。俗话说“性急吃不了热豆腐”，我们在教学时切不可操之过急，尤其是第一节体育课，不能对他们提出过高、过多的要求，一切尽可能简单化，只要能让他们记住最基本的常规要求就行。例如对于“排队上课”这一常规，我是这样处理的：首先，告诉他们体育课的课堂是在室外，在操场，我们必须排好队才能上课；其次，邀请班主任老师前来观摩排队，与班主任协商好学生的队形和站位，把体育课的队形尽量与平时班级参与其它活动的组织队形保持一致，例如参与早操、大课间活动的队形、升旗仪式集会的队形、排路队队形等等，这样学生就容易记住队形的样子和自己在队形中的位置，不至于要排多种队形而相互干扰，摸不着头脑；最后，多做“快快集合”游戏或借助地上的标志点、分发扑克牌，反复练习，强化记忆。

    四、直观感知 入学第一节体育课的主要目的是让学生明白什么是体育课，初步了解体育课的学习内容，知道体育课的上课地点，以及了解体育课中最基本的学习常规，如穿适合上课的服装、不携带杂物、提前到操场准备、排队上课等要求。这些课堂常规单凭教师的说教，学生印象不会很深，如果利用多媒体课件教学或者带领学生实地观看，会更形象生动。例如，在教室向学生播放体育课录像，大课间活动、运动会的影像、图片资料，或者组织学生现场观摩大班学生的体育课，带领学生来到体育室，看看体育室内的各种各样体育器材，来到运动场上，亲手摸摸操场上的器具，熟悉跑道、认识各种运动场地，了解操场上的各种体育设施，这样让他们近距离地接触体育运动、认识体育课、了解体育教学过程，更易于激发上课兴趣，取得良好效果。

     五、亲师信道 小学一年级新生刚从幼儿园升入小学，对学校的一切都感到陌生和新奇，对新环境、新要求很不适应，一切都是懵懵懂懂，他们渴望游戏，渴望运动，但又显得十分拘谨和紧张。从第一节体育课开始为他们创设一种宽松的学习氛围，建立起良好的师生关系显得意义重大。俗话说没有规矩不成方圆，建立紧张有序的课堂教学常规固然重要，但对于刚入学学生的第一堂体育课，我们切不可操之过急，动不动就下“猛药”，学生稍有错误就严厉训斥，我们应该根据学生的心理特点和认识接受能力加强引导和帮助。首先，教师要有一颗爱心，对待一年级的学生就像对待自己的孩子，多表扬、多鼓励、多宽容，让学生感受到老师的和蔼可亲，从第一节开始就对你产生亲切感、安全感和依附感；其次，教师要有一颗童心，与一年级的孩子相处，无论你的年龄有多大，必须把自己当作一名小孩子，融入到孩子们当中，善用童趣化的语言，形象化的动作去感染学生，拉近师生之间的距离，吸引学生的注意力；最后，教师要有一颗耐心，我们都知道一年级的孩子特难调教，在课堂中的小插曲特别多，例如，有的老是举手要去上厕所，有的乱动不守纪律，有的兴奋起来会忘乎所以，或就地打滚、或打其他同学、或大喊大叫。这些现象其实都是一年级孩子正常的年龄身心特征体现，此时教师千万不可急躁，应耐心地向学生讲清道理，采取正面引导的方法控制他们的情绪，限制一些不文明的行为，千万不能厉声训斥，以免挫伤学生的积极性。 小学一年级新生的第一堂体育课就如迈向终身体育的第一步，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，作为一年级的体育教师，我们有义务做好他们的引路人，就从人生的第一课开始，做一名合格的启蒙者，引领学生结实地迈出健康人生的第一步。