快乐的音乐会
1. 重点突出、目标明确:能围绕自己设定的课题来确定教学目标,
重点难点突出,采用了丰富多彩的教学活动,来突破教学重点和难点。
比如,在《快乐的音乐会》这节课中,我播放视频用动画人物“朵拉和小伙伴”来提问:他们遇到了什么问题?我们能帮助他们吗?学生作答。从中引出课题,运用闯关的形式,突破歌曲当中的难点节奏,这样本身就将难点易化,更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣,顺利闯关之后,让学生品尝成功的喜悦,为上好本节课做好铺垫。再通过多种不同形式的感受,让学生来熟悉歌曲,并为学生歌曲降低难度。另外让学生模仿各种乐器的演奏姿势,提高学生的参与度,调动他们学习的积极性。
2. 创设情境、激趣导入及学生的学习情况:精心设计课堂,整堂课都给学生营造音乐的氛围给学生们充分的练习机会,并将教师的讲解换成多媒体的呈现,加深记忆。这一切都是很符合小学生的特点充分吸引每个学生的注意力,让每个学生都有参与其中的感觉。例如,这节《快乐的音乐》中让学生跟随朵拉探险的课件导入新课,在每一个教学内容中紧紧围绕学生熟悉的动画人物进行,整节课学生学习兴趣浓厚,积极性高,收到了很好的教学效果。
3. 培养学生的兴趣爱好:
注意学生好奇、好动、模仿力强的身心特点,发挥音乐艺术特有的魅力,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,进行直观教学,上课、下课利用音乐。既使课堂开始和结束有序,又激发了学生的兴趣。我在这方面做得很好,音乐会贯穿整个教学过程。学生很感兴趣。
8.体现了教师的亲和力:
在教学中我还很注意与学生的情感交流,随时用肢体语言,表情,以及夸奖鼓励的语言给学生以暗示,既可以掌握课堂的节奏,给每个同学以练习和表现的机会,给学生被关注的感觉,与学生保持亲善友好的交流关系,语言充满了亲切感。一节课的各个环节中有许多次鼓励学习的言语和动作,给学生很大的自我效能感。这是课堂教学达到良好教学效果的有效保证.
不足:
1教唱歌曲时,对歌曲中的重点乐句和难点节奏没有过多的强调,造成一部分学生在演唱时没有更好的表现歌曲。
2时间的控制上还有欠缺,有些环节中分配的时间不足。