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″营养含量"教学反思
″营养含量"教学反思
作者:
郝朝良
发表时间:
2017年10月25日
浏览量:
15
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本节课是″求一个数的百分之几是多少″的问题,解题的思路和方法与分数应用题大致相同,因此在教学中,我充分放手让学生根据分数的意义去交流探究,让他们通过分析,找出问题的方法。在探究方法计算时,发现要将百分数化成分数或小数来参与计算,适时点拔,发现″将新知识转化成旧知识来解决,是学习数学的好方法"学生在已有知识的基础上,类推出新知识,既可巩固旧知,又使新知易于玨解、掌握,提高了学习效率。
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