伴着悦耳的上课铃声，我迈着轻快的脚步走进了教室。开始了这节语文课。这节语文课我没上新内容，讲的是练习册上的习题。为了叮嘱同学们把自己出现的错误改正过来，我边讲解边在黑板上写下正确答案，还不时到同学们中了解改的情况，“搜索”同学们的错误。

一题讲完后，我边溜达边嘀咕：“同学之间互相检查一下，看看谁的眼睛最亮，能及时找到同桌的错误......”不一会儿我就听到晶同学（很聪明，但很贪玩。更是傲气十足，唯我独尊）嘴里嘟嘟囔囔，满脸傲气的对她同桌说个不停，而他同桌却一声不吭地擦擦、写写，似乎在改着什么。看到这里我知道晶同学在帮助同桌改错呢！可是当我走近时，晶同学批评的声音更大了，好像要让我和全班同学都知道她的“功劳”。为了激励大家都要互相积极改正错误，我说：“你很认真负责，及时的发现了同桌的错误。你看他已虚心接受了你的意见，正在认真改正呢！”我特意把“认真”一词说得特重。因为我是想借此机会也提醒晶同学不要太过骄傲。

说完后，晶同学安静了，我又继续往下讲解。可不多时，我又发现晶同学不老实了。一会儿跟同桌说说，一会儿又跟前、后位同学吵吵、笑笑，教室里也应此安静不下来了。我先是特意边讲边走到她身边稍停了一会，她不说了。可是我前脚还没抬，她又开始说起来。后来我走到讲台上狠狠地瞪了她一眼。她看见了，教室里终于安静了。过了一会儿我又发现他在认真摆弄着她的布娃娃，周围同学都向她投来“羡慕”的目光。此时我再也按捺不住心中的怒火，三步并作两步，来到她身边，抓过布娃娃，扔到垃圾筐，狠狠地说：“你看看，这节课你除了没听课，闲着了吗？一会儿跟张说说，一会儿又和李吵吵的，大家都像你，老师还能上课吗？跟你说了多少遍了，学习不能骄傲！就你聪明，怎么每次上台领奖的时候就见不着你了呢？......”我的气愤像打开闸门的河水，怎么也控制不住了！

刚说完我就后悔了。后悔自己不该当着全班同学的面如此凶狠的批评了这位小女孩！我想我伤害了孩子的自尊心。我为自己的过错而懊悔，我在心里一次又一次地重复着：“孩子，对不起！老师伤害了你！”