微课应用的反思

微课，对于我们来说还有点陌生，我们应该学习，好好应用微课，为我们的教学服务。我尝试录制过信息技术中的一课《邮件合并》的微视频，时间大约3分钟多眯，相关素材在课前已经分发给了学生。上课我让学生讨论认识了邮件合并的方法，然后就让学生通过观看“微课”来进行操作学习，学生非常感兴趣，边看视频边讨论。视频放完了，我做出了要求：利用“邮件合并”快速生成联欢会请柬，这时学生傻了眼。因为在学生看来，只要是视频就跟学习无关，视频是娱乐用的。此时我就做出了更加具体的要求：学生独立观看微课，并完成学习任务。学生这才明白这个视频的用处。快到下课的时候，我进行了检查，全班绝大部分同学都已经完成了这个任务，只有几个学生出现问题，但是在我的简单提醒下，同样完成了本节课的教学目标。所以我有了一些反思。

教师要善于接受新鲜事物并在探索中前进。在我初次听到“微课”时，认为它的作用并不大，还不如教师讲授的效果更好。可教师们发现，在一些难点知识时，一个班的学生不会，作为教师可以讲解两三遍，可是如果两个班不会我就要讲七八遍，教师就会感觉到非常的枯燥和劳累。如果在课前教师能花费一些时间将这个难点录制成视频的形式，不断播放给学生看，不仅学生学习了知识，更是为教师减负。时代在变化，在坚持以传统课堂为主的同时，不妨尝试一些新技术，也许会发现另外一片新天地。“微课”对于每位老师来说都是一个较为新鲜的事物，探索的空间非常大，在应用的过程中会遇到各种各样的困难，也会出现各种错误，但是只要我们坚持探索，总会形成自己的“微课”道路。