《出师表》教学反思
如何让学生学好文言文,我认为应把好四个关,即“读”“译”“赏”“用”,
但怎样读,如何译,如何引导鉴赏和运用,需要提炼有效的方法。本课
教学设计运用“断句朗读”和“口译朗读”两种方法通读全文,突破传统“教
师译,学生听”,“盲目读,收效微”的弊端,对训练学生语感,积累语言
有积极的作用,同时省时省力,为学生所接受。“鞠躬尽瘁,死而后已”
,是教材学习的重点,也是指导学生学习鉴赏的范例。
设计中,注意处理学法指导与教材的关系,力图突破传统的唯教材论、
唯知识论,重在学法的指导,学生的学习成果从学法尝试中获得。最后
的作文设计,